韦思特

一出国第一个感受就是：中国的九年基础教育，我要深情感谢它。

从小就听说，“学好数理化，走遍世界都不怕”。这句话我觉得是条真理。到国外上学后，感觉这句话还可以改成：“在中国学好数理化，走遍世界都不怕”。

一出国，第一个感受就是：中国的九年基础教育，我要深情感谢它。

拿中国人最为自豪的数学举个例子。很多人没有意识到的是，国内的数学教科书其实编排得非常科学，小学课本从认数字、简单加减法、乘除再到四则运算，从物体的形状、线段再到面积，循序渐进，从基础慢慢延伸进阶，基本上可以说是一步一个脚印。

到了初中三年，数学进入了代数阶段，紧接着才是几何和函数。这一阶段是下一阶段的基础，下一阶段是前一阶段的提升，每一阶段都是逐级攀升。

如果说中国学生的数学能力在国际上普遍鹤立鸡群，我认为这主要源于在国内九年基础教育打下的扎实基础。

在加拿大，数学的难度跨度是这样的：八年级（相当于国内初二，后面依此类推）之前容易得像玩儿，九年级学方程和代数，十年级开始进入二元和二次方程以及抛物线的学习，据说十一和十二年级就可以预修大学课程。

高年级学得难本来不是问题，问题在于，此前八年所学的数学难度太低，九年级是骤然提升，跨度有点太大。我常常见到加拿大同学对着一道二元一次方程题傻看几分鐘，硬是解不出的情况。

我也终于明白，为什么外国学生最讨厌的学科常常是数学了！……