苏州工业园区工业技术学校 顾小冬

职业学校汽修专业“双师型”师资建设策略

苏州工业园区工业技术学校 顾小冬

职业教育必须保持教学内容与就业市场需求相匹配。汽车技术日新月异，对职业学校汽修专业教师的素质提出了更高的要求。“双师型”教师是职业学校教师队伍的重要组成部分，具备高水平的“双师型”师资是我国职业教育深化改革和持续发展的基本前提。因此，建设一支与时俱进的汽修专业“双师型”师资队伍，是每个汽修职业学校当前应当正视的问题。

1 正确理解“双师型”师资队伍的内涵

什么是“双师型”教师？目前学术界没有明确的界定，主要有三种观点。第一种观点“双证说”，是指既具有教师资格证书又具有其他行业技能等级证书的教师。第二种观点“双职称说”，是指既具有教师系列中级以上职称，同时又具有本专业技术系列中级以上职称的教师。第三种观点“双层次说”，是指既能引导学生树立正确的社会主义核心价值观，又能指导学生获得与个人禀赋相匹配的职业的教师。笔者认为，“双师型”教师并不是简单的两种证书或资格的叠加，需要教师在理论知识及实践能力都具备的前提下，同时运用组织、沟通等社交能力，把理论和实践进行有机的融合，最终达到1+1＞2。

2 职业学校汽修专业“双师型”师资队伍的现状

2.1 师资队伍结构不合理

目前许多职业学校的汽修专业均处于发展中阶段，师资队伍年龄结构不合理，教师普遍年纪轻、学历高、职称低，缺乏学科领头羊。……