□魏以芬

巧引导，让孩子爱上阅读

□魏以芬

根据孩子的特点，顺着兴趣进行引导，尊重孩子的自主选择并积极与之互动，当看书成了习惯，不知不觉的，孩子就爱上了阅读。

每次碰到亲朋好友，都会被问到“妞子作文写得真好，你是怎么教的？”“你们在家怎么引导她看书的？”“妞子看了多少书了？讲起故事怎么有模有样的？”

8岁的女儿妞子，除了和同龄小朋友一样兴趣广泛、爱玩爱笑外，还有一个优点就是喜欢看书，不管去哪儿，总是随身带着书，读书已成为她生活的重要组成部分。大量的阅读不但潜移默化地提升了她的语言能力，而且也让她获得了很大的自信。

把阅读时间当作亲子互动

爱阅读其实是孩子的一种天性，就像他们爱玩游戏是一样的。家长要做的是早早地把书籍引入孩子的生活。妞子1岁多的时候，每天晚上我都会在固定时间给她读书，每天让她听，主要是让她喜欢上听故事。上了幼儿园，我就买书回来和她一起阅读。这时候的书主要以绘本为主，结合少量文字。让妞子通过听故事，过渡到培养阅读兴趣。经过长时间的引导，到了上小学的时候，妞子可以非常顺畅地阅读了。在固定的时间阅读也成了妞子的一种生活习惯。

关注孩子的兴趣点

当然，这个过程也不是一帆风顺，我们要不断关注孩子的兴趣点，在不同阶段用不同方式培养孩子。为让妞子对阅读充满好奇，通常情况下我会先看一下书的内容，比如看到关于植物的科普书，我会先和妞子说：“你知道吗？猪笼草吃昆虫，要分泌一种液体，这种散发香味的液体会将昆虫融化，然后再吃了它。”妞子果然很惊奇地睁大眼：“真的有这种植物？”然后就捧着书乐颠颠地看去了。

有时我也会和妞子一起讨论书中的内容，倾听她讲述书中的故事，并表现出很大的好奇心，甚至还经常装作一无所知的样子，露出大大的惊讶表情，问“为什么呢？”“啊？怎么会这样！”的感叹。这时，妞子的阅读兴趣和表现欲就显现出来：“这么简单的问题都不知道，这是因为……”就这样，妞子在讲述的过程中，既锻炼了语言组织能力，又建立起了自信心，这种自信又会转化成力量，促使她去读更多的书，积累更多的知识。

营造良好的阅读环境

在家里，妞子有自己的书架，满满当当全是她的书。有空的时候我们会去参加绘本故事会，听老师讲书，和同龄人聊书。也常常去书店，让她挑选喜欢的书看，并且决定哪些要买回家。很多时候，在书店她喜欢看的是漫画或者游戏方面的书，我很少阻止，因为有些书尽管没有实际内容，却涉及同龄人的话题。我能做的是推荐一些经典的书和她一起看。相信随着阅读水平的提高，她能够独立判断一本书质量和内容的好坏，而某段时间的兴趣，也会随着知识面的扩展而不断变化。

正是放平了心态，根据孩子的特点，顺着兴趣进行引导，尊重孩子的自主选择并积极与之互动。当看书成了习惯，不知不觉的，孩子就爱上了阅读。

（责编 宋行军）