特约撰稿人_孙丽 编辑_罗布泊 设计_李阳

中国的“补短”教育与美国的“扬长”教育

特约撰稿人_孙丽 编辑_罗布泊 设计_李阳

几年前来美国读高中的小留学生们，由刚来美国忐忑不安的小留学生成长为取得优异成绩的优秀的留学生。在交谈中，他们告诉我，在国内读书时感觉自己的生活轨迹是一成不变的，努力挣扎着通过了中高考，上一所差不多的高中或者大学，为不容易拔尖的成绩苦恼，还要承受同学间竞争的压力。没想到前往美国读高中后，渐渐发现了自己真正的兴趣，开始自发地学习，争取自己想要的，然后有了今天的成绩，这样充满希望的崭新开始。

听了孩子们的话，我不由思索，为什么来美国读高中后会有如此大的成长变化？

补短与扬长中美的教育目标不同

中美两国在教育目的和对成功的评判标准上有着很大差异，两国教育基因分别侧重“补短”和“扬长”。我国的教育“基因”可以归纳为“补短”教育，尤其是在初高中的阶段，强调各学科均衡发展。而美国教育是“扬长”教育，鼓励孩子发挥特长，在基础教育之上，让孩子们慢慢在学习的过程中找到明确的方向。

不管是东方还是西方，教育最根本的目的之一是培养人才。中国的传统道德观念是以儒家为中心形成的，其具有超越性的一面在于始终强调“修身”的重要性。古代的杏林学子们通过反复诵读经典来完善道德服务社会，到近代开始奉行“天下为公”，现代即“全心全意为人民服务”，这些构建了中国文化中集体利益高于个人利益，社会发展高于个性发展的道德意识，这一意识贯穿了中国的教育体系。……