林丽珠

【摘 要】预习是学生在老师讲解之前独立获取知识的过程。不仅能使学生很快适应新的学习活动，培养学生自觉学习的良好习惯，而且还可以培养学生的探索精神和创造能力，使学生在课堂上的学习缩简而有效。

【关键词】自学习惯；数学素养

在当前的数学教学过程中，引导学生积极主动地参与教学过程，让学生在学习活动过程中掌握学习方法，养成良好的学习习惯，提高学生的自学能力显得尤为重要。那么如何培养学生的自学能力呢？在多年的教学实践工作中浅谈几点：

一、学会课前预习，培养学生的自学意识

一般来说，课前预习的方法要根据不同的教学内容和不同年级做不同的指导。如：在指导低年级的小学生预习时，要依据儿童的心理特征和认识规律，充分利用课本插图的作用来做好课前的预习指导工作，从小培养课前预习的习惯。例如《生活中的数》快乐的家园认识数1这节课，当老师讲完，学生练完后，在全课总结中，除做好知识性的小结外更要抓住时机，大力表扬善于动脑积极举手发言的小朋友，激发他们学习的积极性，增强他们的自信心，而后话题一转，在谈话中布置下节课的课前预习任务：“明天，老师要和同学们一起学习课本第7页的内容，请同学们认真看一看这里面都画了些什么？比一比，看谁能用数字2说一句既动听又完整的话”预习布置后，小朋友们兴趣盎然。结果在认识数“2”和“3”这节课上，小朋友们说出了“天上有2只燕子在飞。……