郭素珍 王 蓓

如何唤醒沉迷于网络游戏中的大学生

郭素珍 王 蓓

当学生沉溺于网络游戏中，作为思想政治教育工作者应该怎么办？首先要了解事件的详细情况和原因，其次通过辅导员、父母、同学等多层面帮扶，证明大家没有放弃他，都很关心他，用耐心和爱心唤醒沉迷于网络中的他，重新回到正常的学习、生活的轨道上来，顺利完成学业。

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现在高校学生课余时间上网玩游戏应该是一种比较普遍现象，其实玩网络游戏本身没有错，就是要把握好玩游戏的度，课余时间玩游戏可以劳逸结合，放松心情，也可以了解新事物，这是网络游戏对大学生有利的方面；但不少新闻报道和我校大学生上网的实际情况是，大学生一旦接触了网络游戏，就没有节制，不管白天黑夜地沉迷于其中，浪费了时间和金钱，影响了健康和学业，有些网瘾严重的大学生，甚至荒废了学业，影响大学生成长成材。

雷晓，男，13级学生，湖北黄冈人，原班级心理委员，大二下学期重新选拔班委，他不再担任心理委员。在大三下学期，发现雷晓上课状态不佳，时有旷课行为，且在大三上学期期末挂科三门，经过多方了解，他沉溺于网络游戏，周末几乎是通宵上网，与其进行多次谈话之后依然我行我素，因沉迷于网络花费了太多时间，他上课精神萎缩，注意力也不集中，时有旷课行为，老师布置的作业也不按时完成，即便上课也心不在焉。

在与雷晓的深入交谈中得知，其实刚进大学时，作为班级学生干部，他工作是积极负责的，关心班级每个同学，热心班级活动，也能积极参加各项活动。但到了大三后，惰性滋生，尤其是室友经常一起去网吧(该寝室是混合寝室，与其不是同一专业)，在寝室热烈地聊着某个网络游戏，他好像被孤立了，在自身好奇心和室友的影响下，在大三上学期沉迷于网络游戏，从此再也没有心思学习，已到了无法自拔的地步，经常光顾网吧，有时一呆就是三四个晚上。

经过谈话，了解到：首先，雷晓自制力较差，性格较为开朗，经常交往的几个同学也均属于较好玩，爱上网，学习不怎么认真；其次，他父亲在当地农村信用合作社工作，母亲是家庭主妇，父亲因工作忙无暇顾及他，母亲没多少文化，跟他也没法交流沟通；最后，他对大学的学习目的和自己的人生规划十分模糊，甚至认为上不上大学都无所谓，反正毕业后家里有人，不愁找不到工作。通过对他自身实际情况的了解和分析，我对他采取了以下帮扶。

第一，肯定他担任班级心理委员期间的工作，他因高考失利而来到地方二本高校，心有不甘，但刚进入大学，能积极摆正心态，很快融入班集体。在竞选班级心理委员的时候，大家都为他投票，这说明他得到大家的认可。当然，在任职期间，工作也积极主动，能主动帮助有需要的同学，为同学们排忧解难，很好地履行了学生干部的职责。

第二，寻求心理援助，当了解到雷晓对网络游戏已产生了很强的心理依赖时，便多次和我院心理专干联系，陪他一起同心理辅导老师进行交流，以给他心理上的援助。在心理辅导老师的帮助下，给他在重新自我定位、区分虚拟世界和现实世界、人际交往、为人处世、培养积极健康的学习和生活态度等方面进行了指导。

第三，成立班级帮扶小组，一个人力量是有限的，与这些90后学生交流沟通思想上还是有一定冲击的。深知周围环境对一个人的学习生活产生着很大的影响，尤其是同宿舍的同学之间相互影响。于是，我在征求他个人意见的前提下，为他调换了寝室，调入的新寝室是同班级的且与他关系也不错，寝室的学习生活氛围较好，让学生干部、他的室友和学习成绩好的同学组成了“帮扶小组”，帮扶小组成员与其年龄相近，容易交流沟通，更重要的是能及时了解他的思想动态和动向。当然，完全戒掉了网瘾不是一蹴而成的事，这得有一个过程，经常与帮扶小组成员联系，了解雷晓的平时学习和生活情况。至于目的不明确等问题，我在和他谈心的过程中，特别向他强调了大学生活对于个人人生的价值就在于它为我们赋予了可以终生受用的再学习能力。鼓励并帮助他合理规划自己的大学生活和以后的职业生涯，根据他的职业生涯定位，为其制订了毕业一考公务员的初步人生规划，明确的目标使他的大学生活不再像以前那样空虚，也在一定程度上激发了其奋发向上的动力。

第四，加强家校沟通，将“全员育人”贯穿于学生思想教育管理中。及时他在校的情况告知其父母，父母的一切努力和付出都是为了孩子，不能光为了挣钱而忽视他情感的需求，让其父母多与他联系，多关心他在校的学习和生活，以情感化他，让雷晓体会到父母对他的关心和关爱。

经过近一个学期的不懈努力，用耐心和爱心感化，雷晓终于成功走出了网络游戏泥潭，恢复了正常的学习生活，由于后期合理的生涯规划，他已经顺利通过公务员笔试，正在等面试结果。

这件事情让我们懂得，作为辅导员，当有学生深陷“网络泥潭”而无法自拔时，我们有责任也有义务用耐心和爱心唤醒沉睡于网络中的学生，让其早日走出网络的虚拟世界，重新回到正常的学习、生活的轨道上来，合理规划生涯，找准目标定位，从而实现自我价值。

[1]赵北平.大学生涯规划与职业发展[M].武汉:武汉大学出版社,2006:106.

[2]董朝宗.解心锁，立心志，逐步发展[J].河南教育(高校版),2009(03).

[3]高志军.辅导员工作怎么办[M].广西:广西师范大学出版社,2011:19.

湖北科技学院经管学院)

郭素珍(1981-)，女，汉族，湖北通城人，硕士研究生，助教，研究方向：大学生思想政治教育；王蓓(1984-)，女，汉族，湖北阳新人，硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育。