(河南大学艺术学院 河南 开封 475000)

阿恩海姆艺术“张力”理论

郭东奇

(河南大学艺术学院河南开封475000)

鲁道夫·阿恩海姆是格式塔心理美学的主要代表人物，其著作《艺术与视知觉》一书中阐述了人们在欣赏艺术作品时知觉思维起到的重要作用。其中“张力”一词作为一个核心概念，本文在书中内容的基础上结合实例对“张力”理论进行解读。

阿恩海姆;张力;视知觉

阿恩海姆对于“张力”一词在第九章开篇并没有准确的进行定义，而是在开篇着重提到了“运动”一词。意思是当我们看到了运动时，也就是视知觉借由视觉神经向大脑传递一种物体运动的信号。这种“信号”可以从物体位置的移动中观察出来，那些有明显运动位移行为的物体便可以直接观察出来其运动，对于像月亮太阳一类的运动也可以间接地从物理事物中观察到。还有一类便是在那些不存在物理运动的地方观察到，比如电影银幕一类的对运动的近似模拟的行为。阿恩海姆得出结论，无论上述运动来源何处，人们都在其中看到了运动。

而这种着重阐述应该只为了证明一点，在艺术视知觉领域我们要研究“张力”必须从运动谈起，而且是相较之下的第三种情况，也就是书中所提到的“不动之动”。

“不动之动”意思是说在艺术作品中我们看到的运动和我们在看一场表演或者观察日升月落时所见到的运动是不同的。在艺术作品中我们看到的并不是物理上所存在的运动过程和动作，而仅仅是视觉形状向某些方向上的聚集或倾斜，他传递的是一种事件，而不是一种存在。康定斯基将其定义为“具有倾向性的张力”(引自563页)。艺术作品中因为有了“张力”才使得画面出现了动感，将三维空间的感知融入到二维平面中，增加了艺术作品在表达上的可能性。

可艺术作品中张力的来源是什么？物理学中对“张力”的解释是物体受到拉力作用的时候，存在于其内部而垂直于相邻部分接触面的相互牵引力。而从艺术分析的角度来说阿恩海姆则认为，大脑的视觉中心在受到外部刺激以后，对其进行矫正到“相对平衡“状态而做出的一系列反应。由此得出结论，对单纯的运动的知觉和对具有倾向的张力的知觉，是完全不同的两种知觉。我们能在“不动”的艺术作品中感觉到“动”，是因为张力首先并且主要是由视觉经验得到的，因此对于负责人类视觉感官的刺激元素才是世直觉中“张力”的来源。

阿恩海姆从几个方面分析了张力产生的因素。

1 艺术作品中的张力是可以通过运动性的式样创造得来

运动性首先取决于比例。这一特征最鲜明的例子是巴洛克风格的建筑，其建筑艺术中最喜爱的形状就是由圆形和正方形转变为椭圆形和长方形，从而通过比例上的改变创造了张力。相较于正方形和圆形的稳定形状，长方形和椭圆形在它们那较长的轴线上，已经有了某种倾向性的张力，使得它的运动沿着一个特殊方向发射。巴洛克风格建筑中那些极富装饰和动感的建筑式样经常运用植物自然的生长曲线，并加以修饰夸张将曲线的速率强弱的变化运动到其中，使得其成为极富艺术“张力”建筑的代表。在分析运动性式样的同时作者还着重提到了“伽马运动”，书中这样定义：所谓“伽马运动”就是当一个物体突然出现和突然消失时我们看到的运动。“家伽马运动”认为在垂直的定向上，运动的方式一般是向上的。所以除了长方形和椭圆这种轴线具有方向性的形状之外，楔形因其运动方向上的明确性产生了某种类似箭头前进时的运动效果。

2 倾斜造成动感引起张力

阿恩海姆认为：如果想使某种式样包含着倾向性的张力，最有效和最基本的办法就是使它定向倾斜。倾斜被眼睛自觉地知觉为空间定向上的偏离，这种偏离像是要努力回复到正常位置上的静止状态。从而给正常位置和偏离了基本定向位置之间造成一种紧张力。这种倾斜除了指水平方向意义上的偏离之外也指偏离运动的正常位置，这也是艺术创作中表现“张力”的一个途径，例如书中举的奔马的姿态这个例子。无论科学家证明其姿态科学与否，从事艺术工作的艺术家们认为，虽然没有一匹马在奔跑过程中会呈现出这样一种姿态(除非跳跃)，但是在绘画中却只有将马腿分离到最大程度时，才能将激烈的物理运动转化成绘画的运动力。在图中所示的摄影作品中赛车选手在转弯时行时偏离正常角度最大，因此表现其动感的视觉效果最好。

3 变形造成的张力

倾斜手法会生产出一种具有倾向性的紧张力，因为倾斜总是被知觉偏离了正常位置。巴洛克风格的建筑同样因其运用大量变形样式成为富有张力的代表，其中效果最为显著的就是建筑物正面的扭曲变形，这种变形使得整座建筑物看上去都蕴含着巨大的张力。同时这种变形还体现在对不完整的补充状态，书中提到的当一种结构精巧的式样尚未得到全部完成时，同样也可以产生出一种趋于完结的张力。

“张力”是阿恩海姆《艺术与视知觉》一书中倒数第二章，其基于格式塔心理学将艺术作品中可被人眼感知但不一定物理存在的力进行了详细的分析和论证，这对艺术工作者或是心理学家的工作和研究提供了重要的依据和借鉴。无论是对于艺术的那个门类来说无疑都为作品的创作、传播和艺术教授起到了很大的作用。通过该课程的学习使我对所学专业中一些直观的由视觉直接把控的一些技巧和方法有了新的认识，相信在日后的学习中会经过不断探索能在专业领域有所进步，这也是本课程对我来说最大的意义。

[1] [美]鲁道夫·阿恩海姆，滕守尧等(译).艺术与视知觉[M].成都：四川人民出版社，1998.