赵桂萍

【摘要】小学数学教学改革以创新发展为核心理念，认识新常态、适应新常态、引领新常态是当前和今后一个时期数学教学改革的趋势。新常态课堂，是以学生的“主体”和教师的“引导”和谐共处的课堂，是追求本真、高效的课堂，是“生本”“学本”的课堂，重视培养学生的数学核心素养。

【关键词】新常态 核心素养 信息技术 微课程 学习单数学课堂的“新常态”，就是把培养学生的数学核心素养和“以学为本”作为常态在平时教学的每一节课中得以体现。新常态课堂，是以学生的“主体”和教师的“引导”和谐共处的课堂，是追求本真、高效的课堂，是“生本”“学本”的课堂。

一、合理运用信息技术，创设广阔学习时空

数学课程标准在前言中指出，现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教育学生的方式产生了重大的影响。现代教育技术在教学领域中的应用为教师的教学和学生的学习带来一场翻天覆地的变化，现代教育技术可以帮助教师为学生提供更多的学习资源，创设更为广阔的学习时空；可以帮助教师创设儿童化生活情境，在情境中突破难点，认识事物本质；可以帮助教师转变教学方法，提高教师“教”的效率。多媒体教学可以转变学生“学”的方式，变“被动接受”为“主动探究”，提高学生“学”的效率。所以，在新课程改革理念的前提下，教师应该转变教学观念，恰当运用信息技术视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，使其与数学课程有机整合，最大限度地发挥优势，让教学过程变得更加有效，使学生的学习达到最佳效果，达到自主发展的目的。……