严秀琴

【摘要】随着我国教学体系的不断发展和进步，对于幼儿教学的工作，社会各界也都给予了高度的重视，尤其是对于大班的学生，他们即将进入小学，所以要在这个时期，强化大班学生的学习意识，这样才能帮助他们在以后的学习中，树立良好的学习品格。在对大班学生进行写生画教学的时候，老师应该结合学生的实际学习特点，把握大班学生的学习心理，运用恰当的教学方法，这样才能切实提升绘画教学质量。

【关键词】大班幼儿 写生画 教学策略 探究

【中图分类号】G613 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0003-01

写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法，基本有“风景写生”、“静物写生”和“人像写生”等多种根据描绘对象不同的分类。进行写生画教学的目的，一方面是因为现代艺术教育中完全依靠写生而获得造型基础的教学方法，另一方面，为了改造传统的国画，避免因为画谱的临摹而出现的陈陈相因的弊端。大班的学生美术功底不够深厚，让他们进行写生画的学习，主要是为了帮助他们建立美术创作的意识。本文通过对写生画教学的策略展开深入的探究，希望能为相关人员，起到一些积极的参考作用。

一、鼓励学生展开观察

在美术教学中，要想让学生取得相应的学习成果，那么必须要先帮助学生学习观察，只有掌握了观察的要领，才能在写生画的创作中，发现独特的美感。针对大班幼儿所进行的观察教学，老师要从学生的学习心理出发，了解学生的观察视角，切实提升学生的观察能力，帮助他们积累足够的美术创作素材，拓宽自身的写生画创作思维。……