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(1.无锡市体育运动学校;2.无锡商业职业技术学院 江苏无锡 214000)

柔道教学策略研究①

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(1.无锡市体育运动学校;2.无锡商业职业技术学院 江苏无锡 214000)

柔道是体育运动的重要组成部分,对身体素质的锻炼、智力开发以及心理素质的培养有着重要意义。该文着重分析了柔道教学现状,并探索了柔道教学的策略,以提高柔道教学质量。

柔道 教学 策略

柔道主要以地面技术和摔法为主,双方进行格斗。柔道是嘉纳治五郎将日本柔术与中国的摔、打、踢、拿技术相融合而形成的。并且,柔道于1979年进入我国,在我国发展十分迅速,受到我国人民的高度关注。尤其在当前生活水平不断提高的基础上,人们的体育需求不断增大,柔道凭借其心理素质培养和智力开发的作用,在我国奠定了坚实的群众基础。我国很多学校和教育机构都积极开展柔道教学,以加强人们的柔道锻炼。但是,由于我国柔道教学发展时间较短,柔道教学在形式、教学项目、师资力量等方面都存在着很大的问题,需要学校和相关教育机构积极解决,研究柔道教学策略不仅能够提高柔道教学质量,而且对柔道运动的发展有着深刻意义。

1 柔道教学现状

1.1 柔道教学开展次数

通过对柔道教学现状的调查,很多学校虽然开设了柔道教学,但是,柔道教学开展次数较少,大多数学校都是一周安排一次柔道教学,只有20%的学校一周开设两次柔道教学。另外,在柔道教学实践上,50%左右的学校每次柔道教学为45 min,30%左右的学校每次柔道教学为60 min,只有极个别学校的柔道教学时间为90 min,柔道教学时间太短。

1.2 柔道教学开展形式

大多数学校的柔道教学都是通过体育课堂教学的形式开展的,将柔道纳入体育课程体系之中。其中,绝大多数初中学校将柔道作为体育必修课程,要求学生进行柔道训练。另外,还有部分学校以兴趣班的形式开展柔道教学,这是因为,这些学校缺乏柔道教学教师或者柔道教学刚刚起步,分散的班级教学不宜开展。除此之外,还有部分学校的柔道教学采取大课间活动的形式开展柔道教学,甚至有些学校成立了柔道训练队。

1.3 柔道教学情况

首先,柔道教材和教学内容方面。据调查发现,65%左右的学校根据柔道教材开展柔道教学,35%的学校没有选择柔道教学。这是因为,大多数学校以兴趣班的形式开展柔道教学,教学内容由柔道教师决定,而且,柔道教学不参与考试,很多柔道教师认为没必要根据柔道教材开展教学,只需要向学生讲解基本的柔道技能。另外,部分学校的柔道教材是柔道教师编写的,仅用于自己学校柔道教学的教材,柔道教材不够标准;其次,在柔道教学内容上,大多数柔道教师向学生传授基本的柔道技能和柔道礼仪,只有少部分柔道教师向学生传授柔道理论知识。

1.4 柔道项目训练环境

柔道教学场馆设施环境主要由场馆、柔道器材、柔道设备等组成。并且,柔道对场地和服装的要求十分严格,需要具备充足的橡胶小人、哑铃、柔道服等。但是,在调查的过程中发现,60%的学校柔道场馆面积在80～100m2,达到了合格标准。10%左右的学校场馆面积在60～80m2之间,场地面积不合格。另外,还有20%的学校场馆面积在100～120m2之间,10%学校的场馆面积在120m2以上。而在教学设备方面,64%的学校柔道教学设备不充足,难以满足学生的柔道教学需求,36%的学校柔道教学设备能够满足柔道教学的需求。

1.5 柔道教学师资现状

据调查发现,柔道教师男女比例和年龄结构严重失衡,女教师的人数高于男教师,而且大多数柔道教师的年龄比较年轻,在20～30岁。另外,大多数柔道教师的受教育水平较高,很多柔道教师都是本科生,还有部分柔道教师是一级运动员,专业技能较强。另外,还有一多半柔道教师具有国家二级裁判证书,了解柔道规则和柔道竞赛流程,柔道教师的专业素质普遍较高。

2 柔道教学策略

2.1 加强教师队伍建设

柔道教师的专业技能和教学水平直接影响着柔道教学质量。因此,学校和柔道教育机构应加强教师队伍建设,积极提高柔道教师的质量。首先,学校和教育机构应加大对柔道教师的培训力度,为柔道教师提供更多的学习和培训机会,完善柔道教师的专业知识和训练能力,改进柔道教师的教学方法,提高柔道教学质量;其次,柔道教师应积极树立终身学习意识和与时俱进的精神,自觉学习网络、报刊以及书籍中的柔道知识,了解国内外柔道发展现状;再次,学校和柔道教育机构应积极拓宽柔道教师引进渠道,聘请专业的高素质人才担任柔道教师。最后,学校还可以聘请退役的柔道运动员兼职柔道教师,对该校的柔道教学进行专业化培训。

2.2 完善项目教学

首先,学校和柔道教育机构应积极促进教育形式多元化发展,拓宽学生参与柔道训练的渠道。例如,学校可以在大课间组织学生参加柔道操,还可以建立柔道代表队,加强学生的柔道锻炼。另外,学校应根据学生的柔道学习需求合理安排柔道教学的时间,确保柔道教学的时长;其次,学校应合理安排柔道场地和柔道设备的使用,避免多个班级同时开展柔道教学,保证柔道教学拥有充足的场地和设备;最后,学校应积极统一柔道教学的教材,增强教学内容的统一性和准确性。

2.3 拓宽经费渠道

为完善柔道教学场地,改善柔道教学条件,学校应积极拓展柔道教学的经费渠道。首先,学校应积极寻找校友和爱心企业的资金或事物赞助,为学校柔道教学提供柔道器材;其次,学校应加强对柔道教学资金的管理,做到科学分配,不能私自挪用柔道教学经费,要将柔道教学经费用在柔道场馆改进和柔道设备的购买上;最后,政府应加大对柔道教学的支持力度,制定专项教育经费用于学校的柔道教学。

2.4 储备后备人才

学校应积极重视柔道人才的后备人才储备,为我国柔道事业输送高质量的人才。首先,中小学应积极重视柔道教学,根据中小学生的心理特征和生理特征制定合理的柔道教学计划和教学目标,增强柔道教学的规范性,夯实中小学生的柔道基础,加强中小学生对柔道运动的认识,培养中小学生的柔道运动兴趣;其次,柔道教学应积极向广大群众普及,利用各种传播媒介,加大对柔道运动的宣传力度,加强社会群众对柔道的认识,积极鼓励社会群众参与柔道运动,促进柔道运动大众化发展。

2.5 统一柔道教学标准

标准的柔道教材和教学大纲是统一管理柔道教学的关键。因此,政府相关部门应积极制定统一的柔道教材、教学标准和教学大纲。首先,政府相关部门应根据柔道运动的训练规律和学生的生理及心理现状制定适用于不同年龄的柔道教材,增强柔道教材的科学性;其次,政府相关部门应积极制定科学的柔道教学标准,鼓励教师在新课改背景下改进柔道教学模式和教学手段,促进柔道教学改革;最后,政府相关部门应积极制定统一的柔道教学大纲,指导学校的柔道教学,使柔道教师按照教学大纲组织柔道教学内容,增强柔道教学的规范性。

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G807.02

:A

:2095-2813(2017)02(c)-0252-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.06.252

王学平(1976,3—)，汉,安徽合肥人,本科,研究方向:体育教育,运动训练。

余菂(1982，7—),女,汉,安徽合肥人,本科,讲师,研究方向:体育教育,运动训练。