张长清

（上海体育学院 上海 200438）

竞技体育对青少年社会性发展的影响①

张长清

（上海体育学院 上海 200438）

青少年社会发展的重要力量，是国家建设过程中的重点关注对象。青少年时期是一个人发展的重要时期，从总体上看，少年期是不成熟、不稳定的，具有较大的动荡性，从各方面帮助他们树立正确的人生观、价值观和道德观，对其一生都有着重要影响。该文运用文献资料法和网络资料收集等方法，从培养青少年情感和健康心理、培养合作意识、正确面对挫折三方面来分析。论述竞技体育运动中的具有竞争性、多样性、游戏性等特征对青少年的社会性发展的积极影响。

竞技体育 青少年 社会性发展

1 竞技体育培养青少年积极的情感和健康心理

一个人在进入少儿期以前，父母的形象对儿童是最重要的，父母是儿童物质生活、精神生活的重要支柱，儿童对父母既尊重又信任。但从少儿期间这种感觉开始发生改变，少儿们在心理上要开始摆脱父母的管控。在感情上与父母也不像之前一样亲密，也不像儿时那样依赖父母，力求挣脱父母的管控，要自己获得真正的自由。因为在这个期间自我意识发生突然的变化，使青少年要求独立的想法极度强烈，独立性和自觉性呈现出明显特征。新时期的青少年大多属于独生子女，很多父母希望孩子变得更优秀，却不给孩子一些引导和帮助，更多时候去纵容孩子，在很多家庭中子女并感受不到父母的期盼，而自身的无所适处也会变得惹是生非，无形中加剧了反抗心理。

生活节奏的加快加之社会竞争日益激烈，大众媒介的消极影响、不断增加的学业压力、不良社会风气的影响使得青少年出现了心理障碍、心理疾病、与人交往困难等问题。竞技体育中的娱乐特性，运动项目的多元化，可供青少年自由选择。在竞技体育运动中不仅能明显看出来青少年的各类心理问题，而且还能通过特设的体育活动项目培养青少年积极的情感和健康心理。如受快乐原则支配的游戏，不仅能使青少年在体育运动中摆脱自我中心倾向，促使他们学会运用规则来协调关系，而且还能为其营造安全的心理氛围，增加其上进心，排除消极情绪，带给他们积极的情感体验。家庭和学校要加以引导，通过竞争性的体育运动，正确引导青少年的心理发展需求，让青少年在快乐的情境中形成积极的情感和健康的心理。

2 竞技体育培养青少年的合作意识

同伴关系是社会中人与人之间关系的一个方面，且在学校教育这种特殊环境所产生的人与人之间的关系，就具有自身的特点。友好的人际关系是培养和促进青少年社会性发展的有力条件。同伴关系不仅能使学生从同伴那里获得信息，为其提供向他人学习的机会，满足归属、爱和尊重的需要，而且还能为青少年自身认识的丰富、形成良好的体育道德意识和行为、培养合作意识和能力等提供可能。同学之间的关系出现问题，大多是由于思想认识不一致、性格脾气不和、兴趣不同而引起的。

竞技体育能为学生提供具体丰富的活动场景，学生们可通过专门设计的体育主体教学获得社会性发展体验。如在球类项目指导中，队员们在纯自然状态下进行训练，不仅集中于技巧训练，而且利于队友间的团结合作。所以，可以在此基础上举办专门的协作知识讲座，展开学生理解和认知的渠道，在团队合作中促进人际关系的和谐发展，习得体育技能。

我国大力开展“校园足球”，长时间举办足球相关的运动和比赛，以多姿多彩的运动、比赛为平衡标准，很快的使青少年养成锻炼习惯和健康认知，形成良好的习惯。足球队通过团队精神能使队友们感情更加密切，很多地贯穿足球队老师的战术用意，更好的展示学生的运动能力，同心协力地去争取优异成绩。学生通过足球运动不仅全面提高了学生体质健康水平，也促进了人际关系的发展。

3 竞技体育培养青少年正确的挫折观

在我国，家庭教育对青少年更重“养”而忽于“教”；学校教育则把重点放在提高成绩和升学率上，忽视了对学生社会适应能力和优秀品质的培养。厌学、沉迷网络游戏等行为问题，烦躁、逆反等心理方面问题日益严重，影响了青少年这一群体的健康成长。13～19岁的青少年愿意追随社会的新潮，顺应多变的社会，但因为年龄等很多因素，也可能适应在社会过程中体现很多心理方面的问题和行为方面的问题。为提升青少年社会实践能力，改变其学习生活等发展，促进其社会性发展，竞技体育运动中的特性将起到重要作用。

竞技体育中的竞争性要求运动员在碰到困难时，冷静下来，不把失败当成心病，分析为什么，找到原因，记住失败经历，为成功做好准备。在体育比赛中有输有赢，面对大强度的练习和高层次的比赛时，运动员也会遇见困难和衰败。要以开朗、乐观的态度去对待，充分展示自己的能力，重要是在过程中的自我突破，面对未来，这是失败后、重新获得成功的必备经过。青少年可通过体育运动的参与和观看体育比赛来确立切确的困难观，认清到所有事物都有不同方面，正确地对待困难和衰败。

青少年在日常的生活学习中，偶尔会碰到突然改变的事情，这就对人的反应能力提出了考验。运动员在参加比赛时，会面临多种多样的突变因素，运动员要根据赛场情况、对手的情况等快速的做出正确的判断以获取比赛的胜利。青少年要以快速的应变来面对根本不到的事情，习惯反省每一个失败点，考虑避免失败的对策，整顿好心情，栽培自身很好的应变能力。通过足球、排球、篮球等团体项目，可帮助青少年形成很强的应变能力，努力找到失败的对策，在面临各类事情时擅长从衰败、摔倒中得到教训。

4 结语

青少年社会性发展是指为形成适应社会的人格、获得符合各类社会认可的行为方式和标准，青少年根据自身发展要求，经过与别人来往、与社会环境互相接受社会文化影响的历程。将竞技体育中有别于传统体育教学的积极因素引入进学生的日常生活中，将情感交流和智慧对话融为一体的体育对人类的情感具有巨大的凝聚力，设定的体育运动不仅能为青少年适应这个社会、学习和理解人与人之间的关系提供所必要的生活知识、遵守社会规范的规则和行为方式，而且还能帮助青少年在交往活动中形成一定的交往技巧，使其从与同伴、他人交往的紧张气氛中摆脱出来，形成良好且和谐的交往关系，促使其朋友圈更趋于完善。

竞技体育不仅能为青少年提供人际交往机会，而且还能为学生宣泄情绪创设情境，对促进青少年的社会性发展起着不可替代的重要作用。在当今独生子女盛行的时代，竞技体育应利用其独特的优势培养和促进青少年的社会性发展。

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2095-2813(2017)08(a)-0189-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.22.189

张长清（1995,9—），女，汉，安徽霍邱人，硕士，研究方向：全民健身与社会发展。