□ 梁凯潮

（中山市中等专业学校，广东 中山 528403）

浅论如何防范校园运动伤害事故

□ 梁凯潮

（中山市中等专业学校，广东 中山 528403）

一直以来，校园体育运动伤害事故是各级教育主管部门和学校领导非常头疼的问题，因为“意外”随时都可能发生，令人防不胜防。特别是近年来，校园伤害事故频发，出现多起死亡的悲剧，令人难过。反思悲剧事件的背后，其实事故可以避免，只要我们把工作再做细一点，想得更多一点，建立一套行之有效的安全防范机制，这种由于工作的疏忽而造成的悲剧完全可以避免。

运动；伤害事故；防范机制

前 言

体育运动是校园生活的重要组成部分，几乎每个学生每天都要进行，或上体育课，或进行课外锻炼。但如何保证校园里的运动安全，避免不必要的运动伤害事故发生呢？学校需要建立一套行之有效的安全防范机制，才能有效防范校园运动伤害事故的发生，确保学生的运动安全。

1 目前校园运动伤害事故主要原因分析

校园运动安全事故主要发生在体育课堂、课外活动和运动竞赛中。有的是学生在激烈的运动竞赛中发生的伤害，纯属“意外”；另外就是由于学校安全机制不完善、活动组织不严密、教师责任心不强、安全意识淡薄等“人为因素”所导致的。

1.1 部分体育教师组织教学不严谨，安全意识薄弱，对课堂监管不严，放任自流，导致学生在练习中发生意外。

1.2 学校体育活动场所不够，体育设施设计又不合理，特别是广大农村和城中村学校，学生都争抢器材活动，这种“僧多粥少”的情况最容易发生意外。

1.3 学校进行体育竞赛时，事先没有对场地进行安全评估和排查，导致在激烈的比赛过程中出现意外。

1.4 体育运动器材年久失修，没有及时排查、检修，学生在使用器材运动时往往很容易发生意外，而且这种意外是最致命的。

2 防范校园运动伤害事故的办法

2.1 加强对学生的运动安全教育，树立学生的运动安全意识，培养学生应对运动安全事故的能力

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。不可否认的是，在现实体育教学中，绝大多数学校只注重身体的练习和技能的学习，强调身体练习，忽略了健康教育。虽然体育与健康课程明确规定了健康教育的课时数，但实际操作中往往只是走过场。学生运动健康知识的缺失，后果是很严重的。首先是对运动的安全性缺乏基本的判断，其次是对运动事故不知如何处理。所以，各级教育主管部门必须引起足够重视，改变体育与健康课程目前这种“只重视身体练习，忽略健康教育”的错误做法，确实抓好对学生的健康教学，培养学生的安全意识，提高学生运动健康知识以及应对运动事故的基本能力，这样才能减少运动事故发生。另外学校也应当利用开学教育、校园网络、家长会等进行体育安全宣传教育，普及体育安全知识，宣讲体育运动风险防控要求和措施，引导学生和家长重视理解体育运动风险防范。

2.2 科学合理设计运动场地、设施，消除“人为”的安全隐患

学校的运动场地、器材使用率非常高，除了学生休息时间，其他时段都在使用。因此，学校场地的设计应以安全、实用、耐用为主要目的，而不是为了美观，或者因为一些人为因素造成在场馆建设中偷工减料、以次充好等，严重影响运动者的运动安全及身体健康。本地某中学多年前整体搬迁时，在场馆建设中闹出一个笑话，设计单位代表带领学校代表参观工地时自豪地说：“我给你们学校设计了一个六条跑道的具有国际标准的田径场”。刚好随行人员中有一位体育老师，当场指出设计者的错误，但工程已进行了大半，推倒重来已不可能，只能尽量缩小看台以扩大跑道宽度，勉强凑出八条跑道，但距离看台非常近，况且看台是混凝土结构，学生在第八条跑道跑步运动时摔倒的话，后果不堪设想。有些老城区的小学由于场地限制，运动场地很小，一块小小空地密密麻麻布置着健身器材，地面也没有软垫。一到课后锻炼时间，场地上挤满了小朋友，争着玩各种器械，小朋友相互推搡很容易造成踩踏事故，从而酿成悲剧。这种由于场地设计者缺乏运动知识和安全意识造成的安全隐患完全可以避免。

2.3 建立运动场地、器材定期检查制度，确保责任落实到人

学校的运动器械使用率很高，损坏很快，如果未及时发现，排除隐患，事故随时可能发生。近年报道的几个的校园运动安全事故，学生都付出了宝贵的生命，典型案例是学生拉吊篮筐造成篮板掉下来从而压到人造成死亡。表面看事故是因为篮球架年久失修老化而埋下安全隐患，但如果排查及时，伤害事故可完全避免。这是血淋淋的教训，这是生命的代价。所以建立学校运动场地、器材定期检查制度是刻不容缓的事情，并确保责任落实到人。检查人员不能随便找几个清洁工敷衍充数，而要由具有一定体育运动知识和器械检修知识的人员组成，定期对学校所有运动器材进行检查，发现问题及时维修，排除安全隐患。

2.4 加强体育课堂管理，提高教师安全责意识，减少“课堂运动伤害”

体育课堂是校园运动安全事故的“高发地”。课堂上出现安全事故的原因有两种情况，一是学生身体疾病的原因，二是教师课堂组织的问题。有的教师在备课的时候没有充分考虑安全因素：技术练习时如何实施保护，运用某个教学手段时有没有考虑学生的年龄特点和场地因素，有没有预计练习中可能出现的问题。所有这些都是诱发教学安全事故的直接原因，教师只有提高安全责任意识，把问题分析透彻，认真备好课，才能把课上得既精彩又安全。另外有个别教师在课堂上疏于监管，放任自流，这种“放羊式”的课堂最容易出现安全问题。即使学生运动受伤了可能教师也不知道，等到课后家长、领导找上门“算账”才恍然大悟，但为时已晚，免不了要接受一顿狠批，弄不好还要负法律责任。

2.5 建立学生运动健康档案，指导学生科学锻炼

学校应当按规定安排学生定期健康体检，建立学生健康档案，给个别有身体疾病的学生制作健康运动卡，指导学生科学锻炼，避免运动意外。有条件的地区学校还可以向社会购买服务，利用科学手段跟踪每个学生的身体状况，通过科学数据管理分析，为每个学生提供运动指导。甚至可以家、校联网，让家长能及时了解小孩的身体状况，为开展家庭体育活动提供运动处方。

学校开展体育课教学和课外体育活动，学生有大量的身体接触，无法做到完全避免运动伤害的发生。一些学校为避免发生学生体育运动伤害事故，往往采取减少或取消体育活动、降低体育项目难度等来维护学生安全。虽然这种“因噎废食”的做法是极不负责任的，但实属无奈之举。所以必须建立一套行之有效的安全防范机制来保障校园体育运动安全有序开展，让教师能按教学大纲要求开展体育教学、课外体育锻炼和体育比赛。

[1] 《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》，国办发[2016]27号.

[2] 李雯，余志武.云南省高校体育伤害事故风险防范机制研究 [J].运动，2014(03).

[3] 冯庆雨.“足改”背景下学校体育运动伤害事故与风险防范机制研究[J].青少年体育，2016(09).

G807.3

A

10.3969/j.issn.1006-1487.2017.06.027

2017-11-15

梁凯潮（1973— ），男，陕西咸阳人，学士，讲师，研究方向：学校体育教学训练。