卷首

不畏浮云遮望眼 重拾初心再出发 ……… 1.2

从素质教育到核心素养，不仅仅是名词的变化……………………………………………… 2.2

体育中考应回归学科学业评价本位 ……… 3.2

体育中考是当前学校体育工作的重中之重……………………………………………… 4.2

创新区域体育教研：从应然选择到实然行动……………………………………………… 5.2

单元计划制订之道 ………………………… 6.2

方兴未艾的“全员运动会” ……………… 7.2

努力实现强化中小学体育课的目标 ……… 8.2

体育教师—学生体育与健康的引路人 …… 9.2

学校体育工作的新定位、新方向、新要求…………………………………………… 10.2

“教体结合”？ ……………………………11.2

精准把握学习方式 有效培养学习能力 ………12.2

特别关注

教学技能大赛：为体育教师成长“加油”……………………………………………… 1.6

检阅中小学体育教师教学能力 搭建体育教师的展示与交流平台 ………………………… 1.9

乘全国教学技能大赛东风 圆体育教育“专业梦”…………………………………………1.10

完善细则 夯实平台 ………………………1.11

在历练中成长 在反思中前行 ………………1.12

全面发展 体育教师势在必行 ……………1.13

挑战自我 齐心协力 共创佳绩 ……………1.14

聚焦世界大冬会，透视中国大学冰雪运动发展……………………………………………… 3.8

钟秉枢：校园直通奥运会？协会实体化是关键………………………………………………3.11

大冬会能否撬动大学体育发展？ ………………………………………………………………3.12

两会代表委员建言献策 助力学校体育发展……………………………………………… 4.6

精心设计 严密组织 切实做好体育中考工作……………………………………………… 4.8

学校体育须杜绝“考什么，练什么”的应试教育现象…………………………………………4.10

北京市初中毕业升学体育考试足球项目的实践及发展………………………………………4.11

体育中考：需要在清醒的认识中坚持科学与规范……………………………………………4.14

洛阳市中招体育考试发展历程与展望 ……4.16

等级评价与项目引领的实践与探索 ………4.18

推行“三考”模式 促进初中体育教学 … 4.20

经典测量理论视角下穗、甬两地体育中考评价分析 ……………………………………… 4.21

以教育督导制