刘 艳

(黑龙江省冰上训练中心，黑龙江哈尔滨150008)

对花样滑冰课分层教学法运用现状的分析
——以哈尔滨体育学院为例

刘 艳

(黑龙江省冰上训练中心，黑龙江哈尔滨150008)

花样滑冰比赛紧张激烈，观赏性高，能够满足大学生好动争强的心理需求，还能够促进大学生身体的发育，具有很高的健身价值。花样滑冰教学是大学体育课程的重要教学内容。传统的大班制花样滑冰教学方法，不能有效地提高花样滑冰运动技能水平较高学生的水平，也容易忽略花样滑冰水平较低的大学生的不足，所以教学效果较差。在花样滑冰教学中采用分层教学法，从大学生的花样滑冰运动的实际水平出发，因材施教，可以有效的提高花样滑冰教学的效果。以哈尔滨体育学院为例，分析花样滑冰分层教学法的各种优点，旨在促进分层教学法在花样滑冰教学中的推广。

花样滑冰教学；分层教学法；应用研究

分层教学法是把教学整体分为若干个教学小组，不同的教学小组教授符合小组成员现有花样滑冰运动水平的教学内容[1]，使不同花样滑冰运动员水平的大学生在教学中都获得成长。

1 花样滑冰传统教学与分层教学效果对比

1.1 花样滑冰传统教学方法

1.1.1 忽视了大学生花样滑冰实际水平的差异性

不同的大学生在身体素质、运动的天赋，学习能力等方面也存在着巨大的差异[2-3]。在花样滑冰运动中性别因素的差异性表现明显。传统教学方法的实施没有考虑不同学生的实际差异性，教学的内容脱离了大学生的花样滑冰基础和花样滑冰接受能力。……