孙晓东，孙 璞

（北京师范大学体育与运动学院，北京 100875）

青年体育教师专业发展研究
——基于《中长期青年发展规划（2016－2025年）》的视角

孙晓东，孙 璞

（北京师范大学体育与运动学院，北京 100875）

为了响应国家号召，更好地促进青年体育教师的专业发展，运用文献资料法与逻辑分析法，基于《中长期青年发展规划（2016-2025年）》的视角，对于青年体育教师专业发展的内涵与理论基础进行研究，分析青年体育教师专业发展存在的问题。认为：1）青年体育教师专业发展存在的问题主要包括：理论知识与实践能力有待提高、终身学习意识有待加强、容易产生“职业倦怠”“高原现象”，影响专业发展；2）解决青年体育教师专业发展的方法主要包括：“自我导向学习”促进专业发展、“同伴互导”促进专业发展、微格教学促进专业发展、“教育叙事”促进专业发展、“缄默知识显性化”促进专业发展。

青年体育教师；专业发展；中长期青年发展规划（2016-2025年）

“青年是国家的未来、民族的希望。青年兴则民族兴，青年强则国家强。促进青年更好成长、更快发展，是国家的基础性、战略性工程。”是《中长期青年发展规划（2016-2025）》[1]（以下简称《规划》）对于青年身份的总体概述，也是对青年发展的准确定位。青年体育教师作为青年中的一员，应该按照《规划》中的要求来发展自己，提高自己，最终促进自身的专业发展。随着国家、社会、学校、家庭对于学生体质健康的重视，以及学校体育课程的增加，众多青年体育教师开始步入体育教师的岗位。……