吴雅婷

高职院校发挥学生党员模范作用的路径分析

吴雅婷

本文主要是对在高职院校中发挥学生党员模范作用的意义、当前高职院校在发挥学生党员模范作用中存在的问题以及高职院校更好的发挥学生党员模范作用的有效路径三个方面做出了详细的分析和研究，这能够促进学生党员模范作用更好的发挥，同时也能够提高高职院校学生的整体素质，对整个社会的发展具有重要的意义和作用。

高职院校 学生党员 模范作用 存在问题 有效路径

就当前高职院校的学生党员来说，综合素质比较高，社会责任感、集体荣誉感、爱国热情、理想信念都比较坚定，但是从总体上来看，还是存在着较多的缺陷和不足，导致学生党员的模范作用还有待进一步发挥。因此，高职院校还需要根据自身的实际情况，加强建设学生党员模范作用发挥路径，全面提高学生党员队伍的综合素质与能力，保证学生党员的活力与生机，促进学校和社会更好的发展。

一、在高职院校中发挥学生党员模范作用的意义

（一）有助于高职院校更好的实现办学目标

高职院校的办学目标主要是为了培养出更多的高素质专业型技术人才，这不仅仅需要保证学生能够学习到文化知识，同时还需要形成和树立团队协作精神、道德素质以及政治素养。其中的学生党员作为高职院校学生群体中的先进群体，其认同度比较高，学生党员的思想动态、工作态度、生活态度、学习态度等都会在很大程度上对其他学生产生带动和影响作用[1]。从某一方面来说，高职院校学生党员的素质和能力，能够将其办学水平直接反应出来。因此，通过有效的发挥出学生党员的模范作用，有利于在高职院校中形成良好的校园风气，有助于更好的实现办学目标。

（二）有利于促进中国特色社会主义事业发展

在中国特色社会主义事业的发展中，最关键的就是需要加强我国青少年的发展和成长。对于高职院校来说，是培养各种先进人才的主要基地，在教学的过程中需要严格的遵循党章制度，按照党员标准和程序来加强对学生党员的培养，这能够从根本上促进中国特色社会主义事业的快速发展。因此高职院校中的学生党员需要加强对理论知识的学习，坚定信念理想，全面提升其思想政治素养[2]。

二、当前高职院校在发挥学生党员模范作用中存在的问题

（一）入党动机功利化严重

对于学生党员队伍的综合素质与质量来说，在很大程度上是由入党动机的正确性决定的，入党动机指的是学生申请入党的目的，这也是党性得到有效发挥的内在动力。目前高职院校学生入党的动机，具有一定的多样性和复杂性，很多学生的政治理论素养严重缺乏，在思想和认知上存在一定的缺陷和不足，甚至缺乏模范作用意识[3]。在相关调查研究结果中显示，其中仅有1/4的学生入党的动机是为了向学生和教师提供更好的服务，其他的大多是跟风、从众、评定加分、找工作等原因，由此可以看出，大多数学生申请入党的动机中，表现出严重的功利性色彩，缺乏服务意识，进而限制着模范作用的发挥。

（二）部分学生党员的个人素质比较低

高职院校中有些学生党员并不是自行申请的，而是由于在某一方面具有一定优势而被发展成为党员，但是组织在发展的过程中，并没有考虑到这些学生的综合素质，因此在模范作用发挥的过程中很难达到预期效果。比如对于有些党员来说，由于学习成绩比较好，被发展成为党员，但是却不愿意将学习经验传授给他人，为他人提供便利；其中还有一部分学生党员，由于自信心的缺乏，在实际中并没有起到有效的作用。

（三）党建机制不完善

在部分高职院校中，党员监督机制、奖惩机制、考评机制、教育机制、培训机制以及准入机制都还不健全，导致在学生党员发展的过程中仅仅只是重视数量，而在一定程度上对党员的质量有所忽视，自然难以很好的发挥出模范作用。由于在后期没有重视对学生党员的培养，导致很多学生党员在实际的学习和生活中并不能充分的发挥出自身的作用。再加上考评机制的缺乏，会在很大程度上显著着模范作用的发挥。对于学生党员的模范作用来说，虽然是一个概念，但是在一定程度上还是一个动态指标，能够作为事件评价、衡量的依据[4]。通过联合落实各项监督机制、奖惩机制以及考评机制的话，能够帮助学生更加全面的认识和了解党员作用，进而提高学生党员队伍的综合素质与能力，增强影响力。

三、高职院校更好的发挥学生党员模范作用的有效路径

（一）提高发展党员程序的规范性

高职院校的党组织需要加强对党员发展程序的制定，保证其规范性、合理性和科学性，严格把好质量关，保证学生党员发展对象品学兼优、德才兼备。在发展党员的过程中，将其现实表现和综合素质当做是衡量的主要指标，学习成绩并不能代表一切。同时还需要将规范化的党员申请程序规定公开，保证所有的教师和学生都能够明确申请程序，这对提高入党程序的规范性具有积极的促进作用。另外，还需要加强教育培训，教育培训的对象应该包括党建工作教师和学生党员发展对象，这样不仅仅能够提高党建工作教师的专业性，严格的审核申请对象，同时学生也能够系统化的学习理论知识，对认知水平的提高具有积极的促进意义[5]。

（二）进一步完善党建机制

如果想在学习的生活的过程中更好的发挥出学生党员的模范作用，还需要加强宏观指导党建工作。为了进一步完善党建机制，就需要针对考核机制、培训机制、监督机制、奖惩机制、考评机制、教育机制、培训机制以及准入机制等各个方面加强管理，让学生能够在日常的生活中感受到党员的积极带动作用。高职院校还需要加强建设党员教育机制和培养机制，通过教育培训，来更好的提高学生党员的有效作用，这对学生党员模范作为的发挥具有积极的促进作用。

（三）加强对模范作用发挥渠道的拓展

除了需要加强教育管理，高职院校该需要注重对实践平台的积极构建，保证学生党员的作用能力充分的发挥出来。首先高职院校应该鼓励和支持学生主动的参与各项社会实践活动，加强建设服务型党组织，为作用的有效的发挥提供主要载体。比如学校可以加强对社会实践基地，或者是通过校企合作的形式，来开展服务周、服务月等公益性活动，通过实践活动来提高学生党员的服务意识。其次需要注重对学生党员“传帮带”平台的建立，学习成绩较好的学生党员能够组织学业帮扶小组，为他人提供一对一学习辅导，通过实际行动来为其他学生提供帮助，发挥出模范作用[6]。再次还需要加强对党员实名制公示平台的建设，比如可以利用院系文化墙挂牌、党员寝室挂牌等平台中将党员的信息公示出来，通过对各种现金事迹的宣传来带动其他学生，形成良好的校园风气。最后教师与学生党员之间还应该具有相互交流的平台，教师利用自身在党性、阅历、知识以及人格等方面的优势，为学生党员树立榜样，发挥出带动作用。通过这种方式能够更好将学生党员的模范作用更好的发挥出来，为更多的人提供帮助。

四、结语

总的来说，高职院校在建设发挥学生党员模范作用路径的时候，首先需要提高发展党员程序的规范性，保证整体学生党员队伍的质量；其次需要进一步完善党建机制，通过监督管理和教育培训，来提高学生党员的综合素质与能力；最后需要加强对模范作用发挥渠道的拓展，这样就能够更好的发挥出学生党员的模范作用，在校园中形成良好的风气。

[1]苏晓萍,顾佳滨.发挥高职院校学生党员先锋模范作用的探索与实践——以浙江广厦建设职业技术学院为例[J].中小企业管理与科技(上旬刊),2011(10):257~258.

[2]许朋汝.发挥高职院校学生党员先锋模范作用研究[J].高等函授学报(哲学社会科学版),2013(02):96~98.

[3]杨晓慧.论高职院校党员先进性建设与师资队伍建设的融合——发挥党员教师先锋模范作用的路径探索[J].淮北职业技术学院学报,2013(06):18~20.

[4]陈健瑜.论充分发挥高职院校学生党员的先锋模范作用——以三年级学生党员担任新生班级班主任助理兼党建联络员为例[J].南方论刊,2012(03):87~98.

[5]雷燕平.高职院校学生党员先锋模范作用的现状调查研究[J].党史博采(理论),2015(12):36~38.

[6]闫明宇,朱丹冰.高校学生党员模范作用发挥探析[J/OL].科技资讯,2015(20).http://www.cnki.net/kcms/detail/10.16661/ j.cnki.1672-3791.2015.20.112.html.

（作者单位：湖北财税职业学院）

本文系2016年度湖北省教育厅科学研究计划指导性项目立项课题：职业院校党建工作中如何发挥学生党员的主体作用（项目编号：B2016567）。

吴雅婷（1986-），女，汉族，江西九江人，文学硕士，助教，研究方向：设计艺术学、党建。