文/浙江农林大学暨阳学院 王秋敏

论高校图书馆电子阅览室利用效率的有效提升

文/浙江农林大学暨阳学院 王秋敏

高校图书馆电子阅览室通过现代网络技术建立数据信息分享交流平台，深度挖掘高校图书馆职能潜力，更好地为师生学习、交流提供强大的支持，提升图书馆资料使用服务水平。本文分析了高校图书馆电子阅览室利用现状和影响高校图书馆电子阅览室利用效率的一些制约因素，并有针对性地提出了一些提升其利用效率的管理措施，以供同行借鉴参考。

高校图书馆；电子阅览室；利用效率；制约因素；管理措施

一、高校图书馆电子阅览室利用的现状

（一）科研利用效率低。建立电子阅览室需要耗费一笔巨大的资金，高校为了保障电子阅览室的阅览质量，均会投入大笔经费购买电子文献及各种中外电子信息资料，然而，电子阅览室阅览设备——电子计算机的存在本身就是一把双刃剑，有人使用它查阅资料的功能，也有人是单纯去玩游戏，浪费了电子阅览室存在的真正价值。

（二）功能定位与人群定位模糊。现代社会，计算机网络实现了全覆盖，许多学生拥有个人笔记本，前往电子阅览室查阅学习资料的方式不再是师生的唯一选择。由于电子阅览室管理人员专业水平有限，电子信息资源建设不足，信息资料管理平台不健全不完善，职能定位逐渐被其他网络服务模糊化，受到了自身发展的局限。

二、制约高校图书馆电子阅览室利用率提升的因素

（一）无所不在的网络。校园网络全覆盖，师生自带笔记本和智能手机，电子阅览室的功能已经被现代化的生活方式弱化，电子阅览室上网环境经管理员管理比较清朗，不良信息的传播受到了一定程度的屏蔽，而学生在网吧、宿舍上网更容易接受休闲娱乐信息而不似电子阅览室学习资料的查阅。

（二）大学生总体素质有待进一步提升。普及教育促使大学生的总体素质有待进一步提升，一些大学生在校期间不潜心致学，在考试或者写毕业论文时才匆忙到电子阅览室查阅资料，在平时很长一段时间内电子阅览室的价值不被重视，浪费了电子阅览室文献资源的分享交流学习机会。更有甚者不遵守电子阅览室的管理制度，降低了电子阅览室的服务质量。

（三）缺乏利用技能。一方面，学生对电子阅览室的功能不了解，不知道如何利用电子阅览室查阅文献资料，高校对于指导学生提高电子阅览室使用能力不够重视，所开设的培训课也没有得到应有的重视，学生检阅能力难以提升。另一方面，多数学生并没有利用电子信息学习资料的意识，停留在高中教师传授—学生学习的学习模式上，自我提升意识薄弱。

（四）电子阅览室建设滞后。电子阅览室建设最耗费经费，前期设备购置，试用期设备维护都需要花费大量资金，随着信息平台和相关软件的更新以及学生多次使用，大多会出现设备不能满足需要的问题。电子阅览室最重要的价值就是由校方购买的数据库，中外文献资料的平台共享是其价值的最大体现，然而，资源库的更新跟不上师生科研需要的矛盾一直存在，经费不断投入，这给电子阅览室使用功能设置了一重阻碍。

（五）阅览室管理人员专业能力弱。高校电子阅览室管理人员多为非专业人员，专业水平有限；管理人员素质的高低直接影响着服务学生意识的高低，一定程度上影响了师生对电子阅览室的利用率。

三、提升电子阅览室利用率的管理措施

（一）强化电子阅览室的软硬件建设。针对电子阅览室阅览设备、软件系统务必要争取经费进行更新换代；制定电子阅览室资本档案管理制度、资本审查制度和设备维护制度，保障阅览室资本的效益最大化和使用功能的实现；实行强强联合，进一步加强与其他高校资源共享，建立院际、校际国际数据库，创新资源共享方式，通过互借等方式实现学习资源的利用效益最大化。

（二）加强对管理人员的专业技能培训。提高电子阅览室管理员的素质首先是提高其专业素质，在聘用管理员时优先选择相关专业人员；其次要组织其参加相关业务培训，用培训成绩作为其考核的重要参考项目；制定管理员服务奖惩制度，由电子阅览室使用者对管理员服务态度进行评价，督促其提高服务水平。

（三）加强针对学生的宣传和培训。多渠道加强对电子阅览室资源库的宣传，让师生了解电子阅览室所包含的信息资料；尤其加强入学新生电子阅览室使用意识的提高和使用技能的培训，引导学生树立现代化的学习理念；教师应该引导学生自发学习、利用信息资源平台学习的教学方式进行教学，将使用电子阅览室学习推向常态化。

四、结语

信息化时代要求我们更加高效地将信息利用起来，电子阅览室对于师生、打算继续深造的学习者来说具有重要的意义，对限制高校图书馆电子阅览室利用效率的因素的进一步分析，对于我们趋利避害，实现电子阅览室的有效利用具有重要参考价值，结合社会发展需要，在保障电子阅览室职能发挥作用的基础上，转变服务理念，运用现代化的管理模式提高电子阅览室的利用效率，能够更好地为高校师生科研学习提供优质服务。

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