文/山东省泗水县金庄小学 王毅

试述教师与主持人的区别和联系

文/山东省泗水县金庄小学 王毅

当今社会对教师的要求越来越高，传统的“严师出高徒”“满堂灌”的观念早已备受诟病。人们希望教师像主持人一样多种才能，充分调动学生的积极性，活跃课堂气氛，充分调动学生的参与意识。所以，要当好一名优秀的教师不仅要讲好课，还应当学点表演和主持的技巧。

教师；主持人；区别和联系

一、教师与主持人的共同特点

讲台即舞台，舞台即讲台。电视里主持人声情并茂，控制着现场的气氛，引领者观众的情绪，把观众带入预设的场景中，去接受知识、接受观点。老师也是如此，在讲台上因势利导，循循善诱，让学生开阔视野、掌握方法、产生疑问、解答问题。一名合格的主持人和一名合格的教师，都必须具备下列条件：品德要高尚，注意社会形象，为人表率是基础；都必须有丰富广博的知识储备；都需要有好的语言表达能力和普通话基础；现场组织应变能力、组织才能；还要注意摆正自己的位置等。

二、教师向主持人借鉴和模仿什么

（一）学习主持人的亲和力。亲和力，是一种让别人感到亲切、放松、信任和喜欢的气质和魅力。主持人在节目开始的时候，往往会微笑着称受众为“观众朋友”，借此表明主持人和观众的平等关系；老师在日常教学中，也要变换角色，营造氛围，改变称呼。当学生真正视你为知心朋友时，才会对你敞开心扉，喜欢上你的人，喜欢上你的课，接受你的引领。事实上，老师学生给一个随和的笑容，称呼学生一声“孩子们”“好孩子”，就可以拉紧你和学生的距离。

（二）学习主持人的互动能力。现场主持时，主持人始终需要同观众进行互动。教师在课堂上也是如此。一堂好的授课，学生和教师之间必然要保持互动。互动不必刻意而为，而是基本要素。互动时教师的提问要有技巧，要预留坡度、设置台阶，让问题能吸引孩子；问题环环相扣，培养学生的思维。必要时可采取体验法，让学生进入特定环境，设身处地思考问题。

（三）展示自己的知识面和出色的表达能力。主持人的基本条件便是出色的语言表达能力，教师也一样，用清晰流畅、标准抑扬顿挫的语言和用含糊不清的语言讲授知识，肯定会收到不一样的效果。吐字不清容易让学生产生误解，情绪消沉，分散学生注意力，削弱教学效果。

在竞争激烈的今天，一档节目的收视率，甚至决定于主持人的主持水平，语言缺少感染力很难引起观众的共鸣。作为教师更是如此。教师的课堂教学离不开教师讲解，教师的讲解要求在语言方面的感染力，语言感染力包括优美、幽默、风趣、睿智和逻辑。

（四）注重仪表。主持人作为“公众人物”，其着装、仪态随节目的文化基调须精心设计，以迎合观众的需要。教师虽不必如此讲究，但在课堂上也不能太过随意。虽然不能华丽，但应干净、整洁、协调、庄重，服装和教师职业特色相适应。其实，这也是教师教学气氛的一个重要构成部分。

（五）要有自己的风格。人们一般认为，男主持人一般要英俊潇洒，女主持人漂亮妩媚，事实上主持人吸引观众靠的是主持风格，如我们耳熟能详的崔永元、张越、张绍刚、曹可凡、那威等人。他们的节目独领风骚，靠的就是鲜明的个性。任何的主持风格都可以克隆，但是，主持人的思想内涵和个性魅力却永远都克隆不出来。我们的老师也有自己的风格。性格内秀的可以成为端庄优雅出口成章的学者型；开朗活泼的可以成为时尚青春的哥哥姐姐型；刚刚毕业的年轻老师可以成为没有代沟的知心朋友型；年纪大点的可以像陈铎一样成为让人尊敬又可亲的长辈型等等。世界上没有一片树叶是完全相同的，找到适合自己的风格准确定位，一定可以成为学生认可的老师。

三、教师和主持人的不同

当然，教师和主持人还有区别。一名受学生爱戴的教师需要比主持人还要优秀。

（一）教师在生活上的要求更严格。主持人要求的普通话、仪表形象，作为教师一个都不能少，甚至要比主持人的要求还严格，无论是讲台上还是走下讲台，都要时刻严于律己，注意言谈举止甚至服装。

（二）教师的任务更明确。一名成功主持人的背后有一个策划团队，他们主持的一些节目一般来讲能使观众感到身心愉快，所以观众的配合度也就很高。可是老师讲授的书本知识往往很枯燥，讲授的内容需要学生吸收记忆，在这一点上，学生往往没有太大的积极性，但又必须让学生接受这些枯燥的知识，这就需要教师拥有比主持人更高的教学艺术。老师讲课时不但要声情并茂，把知识传授给学生，还要时刻调动学生的积极性，更要眼观六路耳听八方，注意教室的每一个角落，让所有的学生都投入到紧张有趣的学习中去。

综上所述，课堂即舞台，舞台即课堂，在课堂上，教师就是主持人，变传统的“讲堂”为“学堂”，变“课堂”为“练堂”，辅以适量的多媒体教学手段，让学生的能力得到培养，让学生的兴趣得到绽放，解放学生的天性，引导学生的悟性，发挥学生的创造性，让课堂成为放飞智慧的舞台。