赵 峻

论高校设置舞蹈表演专业的意义
——以湖北科技学院为例

赵 峻

舞蹈表演作为一种以身体为语言的艺术，一直成为人们生活中不可或缺的重要组成部分。20世纪90年代，许多高校开始陆续开设舞蹈表演专业，并将其作为一门独立学科。随着社会的发展和人们文化生活水平的不断提高，对舞蹈艺术也提出了新的要求，表现形式更加追求多样化，表现层次更加追求多元化，欣赏舞蹈、学习舞蹈更加追求高品位。而舞蹈表演专业所培养出来的人才恰恰满足了社会的需求。高校设置舞蹈表演专业不仅对社会的发展和需求起着重要作用，对高校自身的发展也有着非常重要的意义。

高校 舞蹈表演

本文从我国社会对舞蹈工作者、教育者表演者等需求，高校培养高素质复合型人才的需要，各专业的融和，人才的培养，我国高等艺术教育的创新和发展等方面，并以湖北科技学院为例研究论述高校设立舞蹈表演专业的意义。

一、增设舞蹈表演专业是社会发展对舞蹈人才的现实需要

舞蹈教学是学校美育教育的一项重要内容，舞蹈是塑造形体、培养气质和艺术修养重要手段，随着社会的不断发展，人们对于精神文明的追求越来越高，舞蹈在人们心中的地位也越来越重要。近年来一些电视台连续举办舞蹈大赛，掀起普及舞蹈艺术的高潮。因此需要高校培养出更多更优秀的舞蹈表演和教育人才。普及舞蹈文化是传播美的一种重要的途径，对于提高国家的整个精神文明起着很重要的作用。目前，我国已经有多省计划将音乐、舞蹈、美术列入中考考试内容。虽然我国在舞蹈教育与表演方面起步尚晚，但不难看出舞蹈已慢慢渗透到我国教育体制当中。同时群众对舞蹈艺术、舞蹈运动的热爱，也催生了各级各类舞蹈培训机构，也对各类舞蹈培训师资及编导人才形成了强大的需求。这也说明了对于舞蹈人才的需求将会大幅度增加，由此可见，舞蹈表演专业有着广阔的就业前景。

二、增设舞蹈表演专业是高校培养高素质人才的客观需要

我国高校公共艺术素质教育工程已经全面启动，舞蹈课程已经从专业教育逐步发展成面向全体大学生的艺术素质教育课程，例如我校人文学院、教育学院等都设置相关舞蹈课程。这也说明了舞蹈的大众化、可普及化的特点。同时社会对于艺术人才的需求不断扩大，学生们也越来越重视艺术特长的发展。舞蹈是艺术教育中一项重要的内容，现代大学生在接受舞蹈教育的过程中，增加了身体的协调能力与平衡感，了解了舞蹈美的基本特征和规律，逐渐提升了自身的综合素质。而且还能够培养学生们高尚的情操和良好的意志品质。因此高校增设舞蹈表演专业是培养高素质人才的客观需要。

三、增设舞蹈表演专业是推动校园文化建设的客观需要

江泽民同志曾说：“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”。优秀的艺术作品对于人们精神的鼓舞作用是举足轻重的，而优秀的舞蹈作品又是艺术作品中一项重要的内容。舞蹈表演是高校校园文化建设的重要内容之一，通过舞蹈文化艺术提升校园文化品位。湖北科技学院许多重要演出中，舞蹈节目占据着非常重要的地位，舞蹈艺术通过音乐的渲染，用身体与动作语言表达思想内容，因此舞蹈节目也是最受大家喜欢的节目类型之一。增设舞蹈表演专业是推动高校校园文化建设的客观需要。

四、增设舞蹈表演专业是高校服务地方文化建设的客观需求

高校的发展离不开地方的支持，因此“融入地方、立足地方、服务地方”是高校发展的重要指导思想。而增设舞蹈表演专业，也是为区域经济社会发展提供强有力的人才、智力、科技和文化支撑。湖北科技学院处于湖北省咸宁市，咸宁市地处鄂南，这个地区有着丰富的舞蹈文化资源，学校的相关老师对咸宁地方舞蹈元素进行了研究，并提炼其素材创作新作品。

挖掘整理“鄂南地域舞蹈”教学体系，形成有特色的品牌教学。并通过原创剧目带动教学，创造学生舞台实践机会，扩大本院的社会影响力。开拓地方民族舞蹈创作文化领域，也是中华民族舞蹈创作价值及其真正意义之所在。

五、舞蹈表演专业有着良好的生源与就业状况

全国拥有舞蹈中专学校近1000所，在全国范围内每年的各类舞蹈求学者达万人以上。近年来每年报考舞蹈表演方向学生人数逐年递增。另外舞蹈表演专业也有着良好的就业状况，以湖北科技学院为例，2013-2016届舞蹈方向毕业生就业率都在90%以上。

六、舞蹈表演专业是推进产教融合、校企合作的重要途径

湖北科技学院与咸宁市香城传媒文化有限公司建立校企合作实践基地，借助咸宁市香城传媒文化有限公司的团队力量，拓展教学实践平台，借助公司的技术实力充实教学力量，带给学生们更多、更广阔的学习、交流和自我提高的一个平台。与社会团体的合作可以使学生了解更多的文艺方针政策，使其具备良好的社会责任感，可以从课外实践中了解特色的传统民俗文化，并通过参加公益汇演，艺术采风，志愿活动等了解社会对于舞蹈力量的需求，进行有针对性的学习研究。

[1]游嘉颖.高等舞蹈教育的调查与研究[D].北京:中国艺术研究院硕士学位论文,2007.

[2]董勇.论综合类高校的舞蹈教育[D].北京:中国艺术研究院硕士学位论文,2013.

（作者单位：湖北科技学院音乐学院）

本文系湖北科技学院教学研究项目2015-XA-016成果。