李长朝

【摘 要】 毕业后进入学校任教以来，就一直从事我校的乒乓球教学训练工作，十几年来，乒乓球一直是我们镇的传统体育项目。但是这几年的成绩却有下降的趋势，查找原因的结果是，乒乓球运动的群众基础在不断的缩小。如何提高乒乓球运动的群众基础，以及教师的上课水平，是我和主管体育的中心学校领导一直头疼的事情。如何使乒乓球运动走进学生的课堂？能否开发一种适合师生搞乒乓球运动的教材？使这种课程以简单易懂、容易被大多数师生接收的形式展开活动，从而形成具有全校性群众基础的一种运动，成为我所面临的一个巨大挑战。

如何有效的解决这一难题呢？

【关键词】 校本课程；调查分析；背景分析；总体目标；原则；基本结构；开发成果

【中图分类号】 G62.32 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）17-0-02

从事教育工作十几年来，一直致力于学校的体育教学工作上。为了更好的使我校的体统项目乒乓球运动得到进一步的發展与壮大，根据我校经济、文化等资源，考虑学生多样化、全面化、持续性发展的需要，我们体育教研组决定开发以乒乓球运动为中心的校本课程，体现学校的办学特色。十几年的工作实践经验，加上近三年来的辛苦努力，学校的校本课程资源已经初具规模。下面是我们开发校本课程以及在实施过程中的做法及经验，供大家参考：

一、开发校本课程的指导思想

我校的校本课程，是学校依据自己的办学理念、资源状况以及学生、家长、社会的需求，而自主开设的地方性课程。由学校统一安排，以学生自主参与为主，以体验性学习、实践活动为主要特征的校本课程。对培养学生的兴趣特长，创新思维和实践能力，培养学生分析和解决问题以及团结协作的能力，全面提高学生素质，提高教师课程建设与开发的能力，具有十分重要的意义。在提高与普及的统一中，推动乒乓球运动的发展，致力于营造浓厚的乒乓球文化氛围，以球育德，以球练志，以球兴校。通过发展师生乒乓球运动，激发学校活力，“突破一点，带动全局”，抓住乒乓球特色，打造学校的特色品牌。

二、开发校本课程的调查分析

我校校本课程的开发，注重学生的主体性、合作性、开放性和创造性的发挥，把教师与家长作为校本课程开发最重要的课程资源。学校通过发放调查问卷，了解学生的兴趣、爱好，掌握教师与部分家长的个性特长；调查结果显示，绝大部分被调查对象，认为以乒乓球运动为中心，辐射到书法、版画、文艺等校本课程开设，富有地方特色和乡土气息，能使学生的爱好、兴趣得到发挥与培养；既体现了新基础课程与校本课程的整合、补充，又能培养学生多方面的品质和能力。

三、开发校本课程的背景分析

1.良好的历史背景

我校自1991年以来，乒乓球运动在我校蓬勃开展，乒乓球运动氛围和训练基础已经形成，学生参与积极性较高。

2.硬件基础设施齐全

我校有专门的训练室，室内乒乓球案共24副，适合课堂教学及训练。

3.教练队伍合理

我校建设有初、中、高三个阶段的训练教练员梯队，有专职和兼职结合的教练员机制，组建有合理的师生陪练队伍。

4.社会支持

充分利用社会资源，加强对社会乒乓球资源的利用和吸收。

5.家长认可

大部分家长能充分认识到，乒乓球运动对学生在学校学习和生活中的积极意义，从经济上、训练上都给予足够理解和支持。

四、开发校本课程的总体目标

我校校本课程的开发，更加丰富学生的学习方式，让学生有更多的机会亲身参与和实践，培养学生对社会、对自我的责任感，以及团体协作，解决问题的能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。我校乒乓球校本课程开发的总目标是：“为少部分学生终身学习与发展乒乓球运动奠定基础，让大部分学生掌握乒乓球运动的基本知识与技能，学会学习、学会生活、学会创造”。

五、开发校本课程的原则：

1.主体性原则：以学生为主体，充分发挥学生们的主体地位，以学生自主活动为主，让学生乐于参与，多给学生创造的空间，尊重学生的意愿，促进学生个性发展。

2.灵活开放性原则：我校校本课程的开发，为学生的发展创造空间、因材施教，灵活选择，调整教学内容、方法、程序，以生成性课程资源为主，在实施校本课程的实践过程中，充分体现目标多元化、内容的广泛化。

3.整体优化性原则：为拓宽学生的知识领域，我校将校本课程与各学科的纵向、横向的各个部分进行优化整合，形成最佳课程结构，发挥校本课程的最大功能。

4.活动、实践、探究性原则：本原则主要体现在教学形式上，以学生自主参与，积极活动、勇于实践、探索为主，培养学生发现问题、围绕问题大胆探究的意识和实践摸索的精神，着眼于养成习惯，有利于学生全面发展。

六、开发校本课程的基本结构

包括基本知识、基本技能训练和技战术训练几大部分。

1.基本知识：乒乓球历史，乒乓球常识。

2.基本技能训练：基础动作训练（攻球、推挡、搓球、拉球等）。

3.技战术训练：逢斜变直、逢直变斜，调左压右、调右压左等等。

七、开发校本课程后的实施

1.创设良好的乒乓文化氛围。

在校园内创设有浓厚乒乓内涵的校园文化。学校投资购进室外乒乓球案60余副，师生做到人手一拍、一球，让学生走出教室就能开展乒乓球运动，将乒乓球的基本动作练习，作为课外活动的基本活动项目，使之成为了学校的一道亮丽的风景。

2.强化师资培训力量。

学校现有体育教师四名，其中乒乓球专业一名，学校也加大了对教师，特别是体育教师的培训力度，力争使体育教师掌握基础的、规范的乒乓球技能，以满足今后教学的需要。培训一批喜欢这项运动的老师，参与到这项活动中来。以赛代训，鼓励广大教师参加各级各类乒乓球赛事的裁判工作，在短期内迅速提高其乒乓球理论技能。

3.开发实用的乒乓球校本课程资源。

学校已经编撰出了乒乓球技术校本课程资源，但是还不够全面，我们将采取边学习边操作的方式，持续编写符合学生实际的《乒乓球实用技术》校本课程资源，使之走进课堂。一方面普及乒乓球基础知识，另一方面重点传授乒乓球操作技能。以达到强身健体、修养身心的目标。

八、校本课程开发实施后取得的成果

在校本课程开发及实施以来，学校大部分学生，掌握了乒乓球运动的基本知识与技能，学生懂得了如何学习、如何生活、如何创造。在提高与普及的统一中，推动了我校乒乓球运动的发展，营造出了浓厚的乒乓球文化氛围，以球育德，以球练志，以球兴校。通过发展师生乒乓球运动，激发学校活力，“突破一点，带动全局”，抓住乒乓球运动特色，打造学校出了学校的特色品牌。学校乒乓球队也获得市乒乓球比赛男女团体冠军。目前，我们正对乒乓球校本课程的实施与建设，进行认真总结与调整，我们将以乒乓球运动为突破口，以乒乓球校本课程开发为特色，铸造我们学校，特色教学的新辉煌。

九、存在的问题和设想：

社会上对乒乓球运动重视不够，加上现在大多是独生子女，一部分家长总认为孩子小，要家长和教师全方位照顾。

通过对这一课题的研究：

（1）使学生家长支持自己的孩子搞乒乓球运动项目。

（2）使乒乓球校本课程走进学生的课堂，使更多的学生认识且学习到乒乓球运动技术。

（3）全校师生能够从此项活动中体会到成功的喜悦，提高师生的爱国情感和民族自豪感。

（4）使我校及至我镇乒乓球活动的群众基础大副提高，从而保持我镇乒乓球运动传统体育强镇的目标。

参考文献：

[1]靳玉乐《校本课程开发的理念与策略》四川教育出版社，2006年12月。

[2]邹尚志《校本课程开发与管理》科学普及出版社，2007年6月。

[3]王应、孔小芹《乒乓球校本课程建设六要素》，《中国学校体育》2008年第09期。

[4]《中学体育与健康课堂标准》。endprint