陈阿马

对于情景教學而言，强调的学生从身边的学习环境、生活环境、考试环境等方面出发，在课堂当中创造出相应的情景内容，然后落实相关教学内容，让学生能够掌握好知识。

1. 高中英语课堂教学现状

1.1 学生积极性不高

从学习阶段的角度来分析，高中阶段的英语学习，在难度上较高，要求学生掌握的知识点也比较复杂，因此很多学生在积极性方面表现不高，以至于无法与教师形成良好的互动，自身的知识体系没有得到较好的梳理和建设，以至于在最终的成绩上和能力上，都表现为较低的状态。

1.2 课堂缺乏中西文化差异比较

从语言的角度来分析，英语在表达方式上和叙说形式上，与汉语存在很大的差别。高中英语课堂教学的过程中，仅仅是开展专业的英语知识点教学，但是对于中西方文化的差异而言，并没有一个较好的贯彻实施，让学生单纯在语言学习上努力，是难以得到预期成果的，甚至还会形成相反的效果。首先，中西方的文化差异较大，这可以追溯到遥远的历史当中，但是教师就连最近时间段的一些差异，也没有进行讲解和分析，包括最简单的人与人交往、西方的教育模式、生活模式等等，都未进行对比分析，以至于学生在英语的诉说上表现得非常生硬。其次，在未对中西方文化差异深入了解的情况下，很多学生在高中英语课堂教学当中，表现为机械性记忆和学习，针对教师已经讲解的知识，能够通过各种背诵的方法来记忆，针对没有讲解过的知识，很难直接按照相关的语法、句式进行套用，形成了错误的学习模式。……