潘守忠

摘要：西方近代教育理论的奠基者，捷克伟大的民主主义教育家——扬·阿姆斯·夸美纽斯 Comenius，Johann Amos（1592～1670）说过：一切知识都是从感官开始的。电子白板作为一种新型的现代教学手段逐步走进学生课堂，开拓了学生动手、动口、动脑的能力。

关键词：优化有效互动再生

西方近代教育理论的奠基者，捷克伟大的民主主义教育家——扬·阿姆斯·夸美纽斯 Comenius，Johann Amos （1592～1670）说过：一切知识都是从感官开始的。电子白板作为一种新型的现代教学手段逐步走进学生课堂，开拓了学生动手、动口、动脑的能力。在传统课堂上，由于教具、方法和手段等教学环境的限制，数学教学中的一些抽象思维难以生动有效地传达给学生，课堂往往缺乏协作互动，学生主体地位不能充分体现，集体智慧不能充分共享。这些都不利于提高教学效果，而且限制了学生动手能力、合作能力和创新精神的培养。在有了交互式电子白板之后，我们适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，可以大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考，发展思维、形成能力；还可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。那么，怎样在教学中充分发挥交互式电子白板的作用，从而促进学生主动发展呢？……