吴邦荣

关于校内实训基地建设的一些思考

吴邦荣

职业学校的教学工作是将教学与生产相结合，并推广新技术、新工艺和新方法，而重点是提高学生的技能素质和对生产方法的应用。加强校内实训基地的建设，打造一支“双师型”教师队伍，努力改进教学方法，提高教学效率，强化实践教学管理，是搞好实践教学的基础。

实训基地 “双师型”教师 教学管理 “产学研”结合

随着我国经济建设的飞速发展，产业的竞争在很大程度上取决于技术的含量以及掌握和应用这种技术和先进工艺的第一线劳动者的素质。职业学校作为培养“进行技术传播和技术应用”的高素质劳动者的摇篮，应当把教学与生产实际和新科技的转化、应用、推广等紧密地集合起来，通过“产学研”的集合，使职业教育更紧密贴近生产和科技的发展，为经济建设和社会的发展作出贡献。

如何创建有特色的职业教育，作为职业学校重点是将教学与生产，新科学、新技术、新科技和新工艺的推广、嫁接和应用相结合，而重点是技能素质的提高，生产方法的应用，这样看来加强职业学校实训基地的建设是十分重要且必要的，根据这样的思路，结合我们多年来在实践中的做法，我们应该采取以下几项措施。

一、多方面，多渠道筹措资金，加强硬件的投入，建成一批具有先进性、适用性的实验、实训室，为迅速提高学生的动手能力提供基础保障

多年来我校利用各级政府的投入，学校收入及企业联办等资金加强设备投入，建成了一批具有先进性、仿真性以及与企业一线生产相接轨的实验室、实训室，例如拥有18台车床、4台铣床，20台钻床、2台刨床、2台磨床的机加工实训工场，15台数控车床、6台数控铣床、4台加工中心、4台电火花、线切割成型机的数控实训工场，100多个工位的钳工实训工场等。这些设备具有相当的先进性，而且都属于生产型的设备，满足了大批学生实习的需要，又如，由三台数控车、三台数控铣智能维修考核系统组成的数控维修实训车间能够将数控机床的维护、调试、加工及考核等工作融于一体，能够形象直观地说明数控机床的工作原理、内部结构、故障产生的原因及排除方法等。总之，我们在设备投入时都必须进行先进性、适用性的论证，做到“质”和“量”的集合。

二、加强师资队伍建设，打造一支“双师型”教师队伍

第一，安排教师到企业、院校进行专业实践。为培养学生适应企业生产的要求，提高专业教师理论联系实际的能力，学校安排专业教师到企业进行专业实践的锻炼，到企业参加专业实践的教师进行行业或专业的社会调查，了解自己所从事专业目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，以便在教学中及时补充反映生产现场的新科技，新工艺，带着教学中的课题到企业去向有丰富实践经验的工程技术人员请教，从而达到提高教育能力的目的，也加深学校与企业的经常性沟通与联系，为“产学研”结合建立纽带。

第二，通过加强实践教育环节提高教师的专业技能，提高实践技术质量的关键在于有一支“技术一等，艺高一筹”的专业教师队伍，为此，我们要求凡是从事实践教学的教师都必须具备高级工以上的技能等级水平。

第三，在建设专业教室，专业实训工场过程中提高教师的技能开发能力。让教师直接参与实训，实验场地的建设、规划、布置的相关设计工作和实验、实训设备的验收、调试等工作，提升专业教师的理论及技能水平。

第四，鼓励教师面向企业，面向生产，直接参与技术开发，技术转化和技术改造。经多年的专业实践，一些的专业教师积累了较为扎实的专业理论基础，并形成了一定的专业科研开发能力，学校为教师提供平台，鼓励教师进行新产品、新设备的开发、研究。

第五，争取激励措施，促进“双师型”教师队伍建设，学校制定相关政策，鼓励教师进行专业技能训练，从经济报酬到政治待遇向高技能人才倾斜，使大批专业教师技能都有较大幅度的提高，目前学校专业教师中83%以上获得了高级工以上的职业资格，并且在参加各级各类比赛中都取得较为满意的成绩。

第六，在培养本校教师技能基础上，从校外、企业聘请一批高技能的人员充实技能教学力量，多年来学校先后从校外企业聘用了车工、钳工、电工、数控、汽车等专业多名社会高技能人员参与到学校的实习教学中去。

第七，从院校引进高技能的优秀毕业生，加入实践教学行列。

三、在产学研结合之路，努力开拓学生技能培养的途径，加强校内实训基地的建设

在加强校内实训基地建设的同时，努力与企业接轨，采取引进来、走出去的途径，以吸取部分企业的设备及管理理念、生产理念，同时将一批有技能基础的学生送入企业进行培训、锻炼、既增大了生产实训的容量，同时也接受企业及社会职工的锻炼与培训，达到“双赢”的效果。

四、改进教学方法，提高教学效率，加强学生技能水平的提高

近年来我们采用了“项目教学法”、“理实一体化教学法”等先进、灵活的教学方法与手段，将原有的课堂教学搬到车间，实验室，使学生在短时间内能接受更多的知识、技能，真真做到“教”与“学”一体化的理念，从而为学生动手能力的提高及接受新知识与新技术提供方法保证。

五、加强实践教学管理，保证教学工作的顺利进行

学校成立了以分管校长直接领导下，由教务处、专业办具体负责的二级管理体制。统筹全校的校内、外实习教学工作。制定一系列规范及制度，保证实训工作的正常进行。

几年来由于我们注重校内外实训基地的建设，增加硬件设备的投入、注重教师培养、教学方法的改进和改革以及与企业的接轨，使得我校师生的技能水平不断提高。

［1］金卫东.基于工学结合的校内生产性实训基地建设［J］.中国大学教学，2011（01）:82～83.

江苏省邗江中等专业学校）