文化的多元化与高校思想政治教育研究

2017-11-15曹强胜

长江丛刊 2017年25期

关键词：多元化价值观核心

曹强胜

文化的多元化与高校思想政治教育研究

曹强胜

文化多元化是当代社会发展的必然趋势，高校思想政治教育工作需要积极应对这一趋势，树立社会主义核心价值观在思想政治教育工作中的核心地位，引导学生认识、分辨、运用多元文化中的有益成分，促进个人长远发展。

文化多元化高校思想政治教育社会主义核心价值观

文化多元化是当代社会发展的必然趋势，对我国高校思想政治教育工作产生了极大的影响，要应对这一冲击，需要教育工作者转变观念，坚定正确价值观的导向作用，引导学生构建正确的价值体系，应对复杂文化的冲击。

一、文化多元化对高校思想政治教育工作的影响

（一）文化多元化改变了高校文化环境

我国社会正面临着剧烈的变革与转型，意识形态工作出现了较为严重的混乱现象，以马克思主义为指导的意识形态、以社会主义为核心的制度理论等都面临着严重的冲击，大学生在冲击中出现了严重的虚无化、迷茫化倾向，价值观不断模糊、虚无化。长期以来我国教育领域一元文化的环境下，使大学生不能很好适应多元文化的冲击，加重了学生认知能力负荷。一些享乐主义、功利主义、拜金主义等思潮对高校教育阵地造成了极大的冲击，高校思想政治教育工作也受到了严重影响，要引导大学生正确认识与分辨多元文化、多元思潮，去伪存真，成为高校思想政治教育的第一要务。

（二）文化多元化对于大学生价值取向的冲击

当代大学生的主要变化在于其独立批判性思维的成长，对于个人利益与个人发展更为重视，面对文化多元化的发展，更容易吸收其中与个人利益相符合的价值观，而这些价值观普遍表现为个人主义、功利主义、享乐主义等，而利他主义、集体主义等思想则被视为阻碍个人利益获得的价值观，进而受到很多大学生的排斥，文化多元化下的各种负面因素对于大学生价值取向的冲击越来越剧烈，政治观念、个人理想信念以及社会理想信念等缺失严重，大学生对于价值观的选择更为迷茫。个人思想道德模糊，缺乏道德实践，对于道德情感较为冷漠，使道德情感、社会理想信念成为个人发展的阻碍，对于道德模范以及正确价值观缺乏尊重，导致实践中过于追求物质利益，个人发展目标、道德认知、价值观导向越来越短期化，缺乏长期而正确的认知与坚持。

二、文化多元化环境下高校思想政治教育实施策略

（一）以社会主义核心价值观为核心开展工作

高校思想政治教育要以社会主义核心价值观为核心，引导学生树立正确的理想信念与价值取向。高校思想政治教育作为马克思主义、社会主义教育的重要基地，要以培养大学生的正确价值观、理想信念与道德信念为目标，坚持社会主义核心价值观的教化作用，以此为思想核心，引导学生提高文化认知与分辨能力，在尊重文化多样性的基础上，抑制不良因素的影响，使思想政治教育始终保持正确的方向。

（二）引导学生正确认识一元化导向与多元化渗透的互补关系

文化多元化与高校思想政治教育之间具有对立关系，同时也有一定的统一性、互补性。高校思想政治教育能够通过正确的方式引导文化一元化和多元化发展。文化多元化对学生价值取向、道德信念造成了很大影响，使学生在思想与实践中会产生错误、片面的价值判断与道德判断，严重冲击了我国主流价值体系，同时，这种多元化文化又能够通过相互融合与碰撞，补充我国主流文化中的部分缺失，完善我国主流文化与价值体系。如传统文化中的自强不息、民为邦本、民族情怀、厚德载物以及西方文化中的科学精神、人本主义、民主平等等思想理念，都能够有力补充我国主流文化，在马克思主义指导下，结合我国国情，继承与发扬我国优秀传统文化，吸收借鉴西方文化的优秀成分，在实践中创造中国特色社会主义文化，以此为基础，开展思想政治教育，丰富学生的文化内涵，引导学生正确认识与分辨各种文化中的优秀成分，使学生能够在一元价值导向的基础上，成为一个包容、开放、立场坚定的多元文化学习者与运用者。

（三）创新教学方法，完善思想政治教育课程体系

文化多元化要求以包容、平等的理念对待各种文化，以此为基础开展思想政治教育活动，尊重学生主体性，将思想政治教育课程打造成一个民主、平等、和谐的对话环境，消除学生对课程的抵触情绪，逐步引导学生自主接受正确思想的引导。不断更新教育理念，创新教学方法，结合大学生实际生活、社会思潮热点等内容，运用社会主义核心价值观引导学生认识生活和社会中的各种现象与问题，培养学生认识问题的深刻性，帮助学生构建稳定、正确的价值体系与思想体系，使学生能够主动认识到个人主义、功利主义、自由主义等思想的负面性，主动接受社会主义核心价值观等主流思想的教育。在课程体系中，要加强对大学生价值观的引导与教育，不断完善公民教育，改善通识教育。在思想政治教育中，培养学生的知识广泛性与人文性，激发学生对新知识的探索精神，积极鼓励学生通过理性思维、正确的价值判断对多元化文化内容进行判断。