袁晓毅

语文难学，但难学好；语文难教，但难教精。改进语文学习思路和方法，提高语文学习效率，是中学语文教师和学生共同关心的问题。笔者认为，应该拓展思路，在生活中，在实践中，寻求突破，提升学习效率。

一、走向生活，开拓视野，引发思路。

社会即课堂，教育即生活，语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习的时间不应只被限制在上课时。可利用各学科的发展丰富语文知识，可在与亲友、师长、同学、伙伴日常交往时强化语文表述能力。语文学习空间也不应该被缩小在狭小的教室里和手中的课本上，它可以延伸到图书馆、阅览室、市场、田野、游览胜地、报刊杂志、电视、因特网。我们要让学生超越课本课堂45分钟，走出书本，走出教室，走出校门，投身于广阔丰富的生活天地中。可以有意识组织学生观看电视节目，如《挑战主持人》，《对话》等。我教的语文课模仿《对话》的形式，就作文是否要精批细改问题展开学生与老师之间的对话，在对话过程中有60%的学生向老师提出，作文不可精批细改，理由是：首先精批细改会压抑学生的创新和感情，会让学生的作文过于符合老师的要求和喜好；其次精批细改需要花费老师大量的时间，反馈不及时，学生收效甚微，效率低。40%的学生向老师提出作文需要批改精细，体现着老师对学生创作的尊重，这种尊重的感觉，使学生创作热情高涨等。这一系列活动的开展，既丰富了学生们的课外知识，提高了学生学习的兴趣，又引发学生学习语文的思路。……