杨成富

摘 要：随着社会的发展，出现了一种新的教育模式——寄宿制学校，民族地区寄宿制学校管理工作是非常艰苦而繁琐，需要有合理的管理机制才能有效完成这一艰巨的任务。当然，管理机制的建立必须遵循教育规律，从实际出发，谋划管理模式。本文从实际出发，简要分析了如何完善民族地区农村寄宿制学校的管理机制。

关键词：寄宿制 管理 机制 民族

“学校布局调整，新课程改革”是当前教育改革的必然趋势，客观地说，“合点并校”，加大寄宿制学校投资建设，强化寄宿制学校管理的力度和广度，有利于农村学生享受优质的教育资源，有利于快速提高国民综合素质。

1 实施三全管理，謀划管理模式，健全管理机制

民族地区寄宿制学校管理具有综合性、全面性、长期性，管理的内涵极其丰富。在民族地区，农村寄宿制学校管理要从“三全”管理（即全面管理、全程管理、全员管理）模式入手，健全管理机制：结合民族地区学生的心理特征、生活习惯、学习兴趣、认知能力实施全面管理；强化师生爱国主义教育，这根弦始终不能放松，必须教育师生热爱祖国，反对分裂，促进和谐，保持稳定，是民族地区教育长足发展的政治保证；加强学生在校内外情况的摸底调查与全面引导相结合的过程管理，并对学生的吃、住、行、学实施全程管理；共建师生的自我管理能力与自我约束能力的培养，实施全员管理；重视学困生的摸底、转化和帮教，注重对特长生的发现、培养、管理，把握对学生的思想品德、身体、心理、审美、社交等方面的管理，实施分类指导、个别谈心和采取措施的管理，构建学校、家庭、社会三结合的教育合力，做到全面教育学生。……