彭倩筠

摘 要：信息技术的迅速兴起、蓬勃发展，及广泛应用己遍及国民经济和社会生活的每个角落。信息技术的发展促使教学模式、教学内容、教学手段、教学方式乃至整个教育思想、教育理论进行全新的变革。通过本文的研究有利于指导小学信息技术教育课程的开展，对于信息技术课程内容的筛选和教学实施有指导意义；小学信息技术课程有效教学策略研究为建立高效的小学信息技术教育课程提供一定的理论支撑，为构建高效的信息技术课堂教学提供借鉴的策略。

关键词：信息技术 教育课程 教学策略

一、前言

信息时代要求我们必须要注重开展信息技术教育，且从小学抓起。信息技术的飞速将人们带入信息时代，各国把如何获得信息、如何处理信息成为新时代对社会公民的基本要求。面对信息时代的需求，社会急需提高公民的信息素养，而最有效的应对方式就是在学校开设专门的信息技术教育课程，提高公民的信息素养适应信息的要求。因此，世界各国都非常重视信息技术课程，各个国家都在积极开展形式多样的信息技术课程，将发展信息技术教育作为振兴民族的重要手段。

二、当前小学信息技术课堂教学中存在的问题

（一）教师的备课不充分

备课是教师开展教学活动的重要环节。备课质量的好坏直接影响着课堂质量。在访谈过程中，大多数老师对备课都不是很重视，只是根据教材内容顺序的准备一下，更有甚者直接照抄以前的教案，对于教学内容安排、教学设计的准备都很不足。……