毕芳芳+张建军

《语文课程标准》指出：“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代技术手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透、整合中开拓视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”。小学语文阅读教学与信息技术的融合，通俗地说就是要把信息技术融合到阅读教学中去，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高语文阅读教学效果。那么怎样将信息技术渗透到语文阅读教学中呢？下面我将自己在教学工作中的一些体会和大家共勉。

一、利用资源，提高效率

在学习课文前可以让学生利用信息技术，到网上查找与课文相关的资料，不仅可以使学生对课文内容加深了解，还可以对同类的情感在深度上有更多地认识，扩展语文文本资源。如《观潮》一文，描述的是海宁盐官镇所见“一线潮”情景，其实，钱塘江大潮还有交叉潮和回头潮两种景观。在备课时，可以通过丰富的网上资源，增加自己的相关的知识储备。并把收集到的有关钱塘江大潮的信息资源制作成多媒体课件。在教学时，运用此课件展示钱塘江大潮的景观和相关知识，寓知识性、趣味性于一体，从而增加课堂教学容量，提高课堂教学效果。

二、创设情境，激发兴趣

信息技术应用最明显的特点就是引发学生的学习兴趣。在教学《黄山奇松》一课时，课上充分发挥信息技术辅助教学的优势，精心创设教学情景。……