于树军

儿童精神

诗歌精神

美育教化

——论王立春儿童诗的独特艺术个性与多重思想意蕴

于树军

王立春的儿童诗创作的艺术气质非常独特，有很强的辨识度。其十几年来的童诗创作——包括带有实验性质的诗集《跟在李白身后》(2015)以及《乌鸦诗人》《狗尾草出嫁》《梦的门》等几部近作在内，一直都在自觉地实践着“儿童精神与诗歌精神的内在融合和有机统一”的美学价值取向。

作为“素养型诗人”，王立春“既注意挖掘生活经验，又注意艺术素养的提高和对文化知识信息的收集”，不仅创作力持久，且质量颇高。她在挖掘生活经验与不断汲取营养、积累学识的同时，也非常注重对传统资源的激活与大胆创新。王立春赋予了平日里人们习焉不察而正日渐消亡的方言俚语、乡间童谣，或是古典文学、欧洲童话等传统经典以新的生命力，使其绽放出绚丽光彩与生机，其童诗创作也因此呈现出了浓郁的地方色彩与丰富深厚的文化底蕴。

在倾心构筑诗歌王国时，王立春始终深切关注当下儿童教育与成长问题，尤为注重通过诗歌对儿童施以“润物无声”的情感教育与审美教育，培养其真善美的道德情操与健全的人格心智。同时，作者还对当下社会存在的某些异化现象，如应试教育的沉疴、生态危机，甚至民族性格的重铸等问题予以了深刻揭示与思考，突显了其诗歌思想性的深广度。

在施以情感教育、传达道理，抑或在发出强烈呼吁以及批判的同时，王立春的童诗并未因内涵的丰富性与深度而削弱其审美特性。……