【摘要】工程制图课程是高职给水排水工程专业必修的专业基础课程，《工程制图》课程教学模式的改革迫在眉睫，本文结合《工程制图》的课程特点，阐述了《工程制图》课程理实一体化教学的具体实施方案。

【关键词】高职 工程制图 一体化 教学模块

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0031-02

工程制图课程作为高职给水排水工程专业的专业基础课程，能够培养学生具有较强的绘制和识读建筑工程图和给水排水工程图的技能以及空间想象能力，为后续专业课程的学习提供必要的专业基本理论知识和实践技能，同时能够培养学生严谨、务实、认真的工作作风，提升就业能力。然而传统的《工程制图》教学模式采用的是先讲后练的教学方法，理论课的讲解和实践课的执行基本上属于分离状态。通过对以往给排水专业学生的学习情况的调查研究发现，传统的教学模式并没有达到理论指导实践，实践反馈理论的教学效果。为此笔者结合《工程制图》的课程特点，探究《工程制图》课程“理实一体化”教学模式的实施方案及途径。

一、《工程制图》课程理实一体化教学模式的实施

《工程制图》课程“理实一体化”教学模式主要采用任务驱动的“做中学”的教学方法，结合高职学生认知特点，按照提出任务、学生先做提出问题、教师解惑、 学生再做、教师归纳总结的基本教学流程，实现了“任务驱动、教师主导、学生主体”的教学理念。课程的整体设计基于工作过程，以工作岗位的工作内容为主体将课程内容划分为不同的模块，再根据知识点的划分将每个模块细分为任务与子任务，学生在教师的启发下逐一完成子任务与任务，最终以读懂图纸并学会绘制图纸为完成目标。……