(福建工程学院 组织部， 福建 福州 350118)

加拿大高等教育治理模式的特点与借鉴
——以阿尔伯塔大学为例

杨邦勇

(福建工程学院 组织部， 福建 福州 350118)

加拿大高等教育在长期发展中建立了适合自身发展的高校治理模式。文章阐述了加拿大高等教育的治理结构，分析了阿尔伯塔大学的办学定位、发展愿景、行政运行、大学文化、信息技术、国际合作等治理模式，并结合当前我国地方应用型高校转型的特点，提出了应用型高校内部治理结构改革的发展策略。

加拿大； 高等教育； 阿尔伯塔大学； 治理模式

加拿大高等教育高度发达，其高校行政治理模式传承其300多年高等教育发展历程的精髓，独具特色。笔者结合在阿尔伯塔大学访学研修经历，以加拿大高等教育治理模式为研究范畴，重点分析了阿尔伯塔大学办学模式及其特点，结合当前我国地方应用型高校转型发展的相关问题，探索应用型高校治理结构改革路径和发展模式。

一、加拿大高等教育治理结构

加拿大是一个移民国家，是世界上拥有最多元化种族及文化的国家之一，位于北美，面积998万km2，人口3 500万人，官方语言为英语和法语。1867年，英国议会批准了《不列颠北美法案》，它明确了联邦政府与地方政府之间的权利与义务，形成地方分权的国家管理体制。[1]加拿大联邦政府没有统一的教育部，没有国家层面负责教育的机构，各省、地区政府自行制定有关教育的法律法规，对本省、地区的教育拥有独立管理权。……