吴 静，蔡 彪

（成都理工大学 信息科学与技术学院，四川成都 610059）

基于学习设计的翻转课堂教学设计

吴 静，蔡 彪

（成都理工大学 信息科学与技术学院，四川成都 610059）

分析学习设计理念，利用学习设计框架和学习设计序列模型，在三维建模课程的翻转课堂中提出一种可移植的、操作性强的翻转课堂教学设计方案，并提供详细的教学活动案例。

学习设计；教学案例；翻转课堂；三维建模

0 引 言

高校软件类课程中，实践环节有相当重要的地位，在进行教学设计的时候应该打破传统的理论课和实验课的界限，以课程内容为主线，课堂以学生学习为主，融合理论与实践教学。

我们在三维建模课程中开展翻转课堂，进行经验总结和思考，不断修正教学中的问题，最终在教学中使用学习设计能够很好地描述课程实施过程。学习设计描述了学习者的学习顺序、学习环境、学习活动和学习目标，其操作性强，能有效结合翻转课堂和传统课堂优势，是一种具有实践指导性的教学设计模型。

1 翻转课堂的学习设计

学习设计属于建构主义的教学设计，主要从学习者的角度来设计教学[1]，其本质是在教学过程中关注学习者的主体性，关注学习过程，强调学习者通过创造、规划以及其他形式的学习活动和任务来进行自主建构、自主探究、自主发现知识及其意义[2]。与“以教为主”和“以学为主”的教学设计不同的是，学习设计重视学习的结果的同时还关注学习过程[3]。……