计算机网络课程的自顶向下教学

2017-11-09王兴芳张金区沈映珊

计算机教育 2017年11期

关键词：计算机网络设计教学

王兴芳，张金区，曹阳，李慧，沈映珊

（华南师范大学计算机学院，广东广州 510631）

计算机网络课程的自顶向下教学

王兴芳，张金区，曹阳，李慧，沈映珊

（华南师范大学计算机学院，广东广州 510631）

为了更加符合人们的自然思维习惯，打破传统的学习顺序，提出计算机网络课程不再按照体系结构由下而上进行教学，而是采用自顶向下的教学方式，并从概述到每一层的教学设计都进行具体阐述和说明。

计算机网络；教材组织顺序；自顶向下；任务式驱动教学模式

0 引言

对于计算机网络课程的学习，学期过半到网络层的学习时，有个很明显的分水岭，学习认真、领悟力好的学生能进入良好状态；而大约1/3的学生仍然不得要领，觉得理论性太强，课程内容太枯燥，而产生得过且过的思想。

经过学生的大量反馈及长时间的反思，笔者意识到“为什么不能按照计算机网络的体系结构由上而下展开呢”，对于最上层的应用层，如上网、电子邮件、上传下载、多媒体网络应用等常见应用，绝大部分学生已有基本的应用体验，这样从熟知的应用开始，而后逐渐纵深进入网络理论的学习，学生可以知道如何应用网络，但现象背后的原理与技术是如何实现的呢？这样学生就会怀着极大的兴趣，自觉地探究网络上的各种功能实现原理，能很快入门，并保持良好的学习兴趣，从而达到良好的学习效果。