于静+刘迎春+李书宁+郝永艳

摘要北京师范大学图书馆在3.0版学科服务实践过程中，针对教育学科、理科与文史学科制定不同的学科服务策略，如面向教育学科开展的“宣传和促进教师学术影响力”服务、面向理科学科开展的“嵌入《合成实验》课程”服务以及文史学科开展的“专题资源整理与推送”服务等。对学科特点与用户信息行为的深度分析与学科服务实践案例介绍，可为其他高校图书馆的学科服务提供参考和借鉴。

关键词学科服务 学科特点 信息行为分析 服务案例

学科服务是我国高校图书馆深化服务的有效方式和重点工作之一。不同高校性质不同、学科设置与特点不同、学生类型与层次不同，都影响着学科服务的模式和方法。学科服务无定式的思路，越来越得到业界的认可。学科服务工作的深入和拓展，都需要不断尝试和探索，了解学科特点，了解用户需求，围绕学科特性将需求转化成具体服务，是一个不断磨合、对接、检验和再深入的过程。北京师范大学图书馆3.0版学科服务，通过深入细致分析不同学科特点以及学科用户的需求与信息行为特点，挖掘用户的潜在需求，针对不同学科采取了不同的学科服务策略。

1北京师范大学3.0版学科服务概述

1.1学科服务进程

北京师范大学图书馆是国内较早开展学科服务的高校图书馆之一，先后经历了三种学科服务模式，每种模式下的学科服务内容、组织方式、服务成效均有所不同。……