白晓春

【师生对对碰】

上课了，晓晓老师提问道：“同学们，《颐和园》这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观。那么，作者是按什么顺序写的呢？从课文的哪些语句可以看出来呀？”

老师的话音刚落，鑫鑫站起来说：“是移步换景，按游览的顺序记叙的。课文的第二自然段开头是这样写的——‘进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。这句中的三个动词‘进了、绕过、来到描述了游览的顺序。这句话是对下文的总述，起过渡作用，接下来下文便介绍长廊。”

冲冲接着说：“第三自然段中的开头一句‘走完长廊，就来到了万寿山脚下。这句不仅仅是表示移步换景，也是典型的过渡句，前半句告诉我们游完了长廊，后半句告诉我们到了另一个景点——万寿山。”

林林也不甘落后说：“第四自然段的第一句也是表明游览顺序的。‘登上万壽山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。这句话是运用‘登、站、望、收等一系列动词来说明移步换景的。过渡得轻松自然，而且非常巧妙，使人一目了然。”

方方接过话茬：“第五自然段中的第一句‘从万寿山下来，就是昆明湖。这句话不但以肯定的语气进行了过渡，也达到了移步换景和告之游览地点的目的，很自然地把读者的视线拉到了昆明湖。”

晓晓老师总结道：“同学们说得真棒！老师希望你们不仅要知道这篇课文的游览顺序，更为重要的是学以致用，自己写作文时注意游览顺序，把移步换景和过渡巧妙地运用在作文中，使习作结构完美，层次分明。”endprint