刘 平 郭 峰

“互联网+”时代下的大学新生爱校教育研究*
——以南昌大学为例

刘 平1**郭 峰2**

1.南昌大学玛丽女王学院，江西 南昌 330031；2.南昌大学建筑工程学院，江西 南昌 330031

在“互联网+”的时代背景下，分析了“互联网+教育”的必要性，论述了对新生进行爱校教育的重大意义。在此基础上，以南昌大学为例，提出了“互联网+”时代下大学生新生爱校教育的实施对策应从针对性、实用性、趣味性、合作性入手，探寻一套最适合新生的爱校教育方法。

“互联网+”；大学新生；爱校教育

一、引言

当今正处于“互联网+”的时代，高校的思想政治教育工作也不例外。对大学生进行爱校教育是高校思想政治教育工作的重要环节，这个时代的大学生在相对优越的物质生活条件下成长，并受到网络舆论的影响较大，他们个性鲜明，性格独立，团队和集体意识较为薄弱，所以要培养学生对母校的情感，如果仅仅依靠辅导员和老师的教育通过传统的显性教育方法很难达到培养效果，而身处“互联网+”时代的教育工作者，应该利用一切新媒体媒介，真正做到从学生的需求考虑，用润物细无声的方式，把握住最佳的教育时机，在新生被正式录取的那一刻就开始显性与隐形相结合的爱校教育工作，让新生对母校的感情自然生成。

二、“互联网+爱校教育”的必要性

“互联网+”战略在2015年的政府工作报告中由李克强总理提出。“互联网+”战略就是利用互联网平台和信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造出一种新生态。

“互联网+”战略正在各行各业蓬勃发展，并且迅速渗透进了我们的生活。淘宝网、京东商城、滴滴打车、支付宝等APP都是“互联网+”时代的产物，并且这种1+1>2的创新理念正在创造更完美的生活。以上提到的成果大多与第三产业有关，但是目前“互联网+教育”也成为了教育方式发展的新趋势。如何在“互联网+”时代，用“95后”喜欢的方式对学生进行思想政治教育自然也尤为重要。

三、对新生进行爱校教育的重大意义

爱校教育，就是综合学校的硬件和软件资源，用显性或隐性的教育方法，对大学生开展系统性的爱校教育工作，目的就是为了培养学生的集体主义精神，对学校产生认可、感恩的情感，从而达到学生在思想上和行为上都热爱母校的教育效果。

抓住最佳教育时机，对刚入校的大学新生进行爱校教育是高校思想政治教育工作中的重要环节，具有极其深远的意义：

首先，大学新生在进入一个新环境时，要培养他们的集体主义精神，爱校教育是重要途径之一。作为一项道德原则，集体主义精神对促进国家精神文明建设和形成良好的社会风气发挥着巨大作用。高校对学生进行爱校教育的实质就是培养学生热爱集体的情感，以热爱学校为起点，从而形成人人热爱集体、热爱社会、热爱国家的良好风气，为构建社会主义和谐社会提供良好保障。

其次，高校对大学生进行爱校教育，对其自身的成长、发展以及完整人格的塑造有着重要作用。学生对母校的热爱是一种特殊情感，在它的影响下，学生内心的情感会通过实际行动表达出来，例如：爱护校园环境、努力学习不断提升自身知识水平、重视校园文化的传承和发展、与周围师生友好营造良好的校风等，通过系列行为做到自我教育、自我管理、自我服务。

再次，学生的爱校情感对母校发展起到了重要推动作用。大学生在校时间较短，通常是3-5年，爱校情感在学生的在校期间表现比较局限，但毕业之后对母校的贡献却是巨大的。在校期间，学生受到良好的教育，毕业工作后也会形成良好的生活、工作习惯，做好本职工作的同时还能积极投身于构建和谐社会的工作中，用实际行动体现了大学的教育水平和质量。除此之外，心系母校发展也是毕业生爱校情感的体现，他们会依据自身的实力和优势为母校的建设和发展提供帮助、资助或捐赠，身体力行地支持母校发展。

四、“互联网+”环境下高校新生隐性爱校教育的实施对策研究——以南昌大学为例

对新生的爱校教育十分关键，这不是单单依靠某项工作就可以取得良好的效果，应将工作专业化、系统化。南昌大学高度重视对新生的隐性爱校教育，重点利用互联网媒体策划了一系列活动，并取得了良好的效果，其实施对策总结如下：

(一)针对性

在具体实施教育方案之前，首先需要全方位了解受教育对象的兴趣特点，从而更有针对性地开展。在新生入校之前，大学对于他们是完全陌生的，关于校园环境、宿舍环境，学校相关制度都没有明确概念，但在这个阶段想要了解相关情况的欲望反而特别强烈。此时的学生通常通

过向熟人打听或网络查阅的方式了解，所以就容易接收到各种讯息，正面信息会很容易产生认同感，而负面信息则容易造成反感甚至厌恶。所以，高校应利用学校的主流媒体：校园网、官方微博、微信公众号等尽可能地发布所需信息，让新生能够在第一时间了解所需信息，为后期的爱校教育做好铺垫。例如：南昌大学对校园网进行改造升级，把官方网站打造成为学生综合管理服务的总平台，并在官网首页设立“新生专区”，还成立了香樟家园微信公众号，同样也设立了“新手请点”、“2016新生专题”等专区，学校的官方媒体成为覆盖所有学生的信息宣传发布平台，并针对新生的需求增设专区，这一“专区”的设立无疑增加了新生对母校的归属感。

(二)实用性

学校利用各主流媒体发布的信息应从新生的实际需求出发，网站或微信公众号中实用的功能和信息会增加新生对学校的认同感。所以在制定方案时，可以因需施教，例如学霸介绍学习攻略、校园品牌文化活动介绍、校园衣食住行指导等，内容覆盖全面，所提供的信息能切实发挥指导作用，从专业学习、综合素质培养、生活服务等细微之处体现对新生的关心和帮助。以南昌大学为例，在新生正式入校前，学校为每个班级设立了新生QQ群，学生在录取通知书的资料里能找到各班级的群号，每个QQ群里有学校的老师，也有高年级的学长或学生干部，新生们可在群里直接了解校园生活和专业学习。除此之外，南昌大学家园网和微信公众号中针对新生开设的专区功能实用，例如，家园网的新生专区中分为：个人信息查询、入学须知、生活地图、学习攻略、社团组织、新生群、助学金、学校建筑、入学考试等几大版块，新生能点击感兴趣的版块了解情况。在新生确定录取后，还可通过“南昌大学家园网”预定寝室是否需要安装空调，在网站中办理手机号码预约，这不仅能大大简化入校时的手续，而且从各个方面都体现了南昌大学以生为本的教育方针。

(三)趣味性

对新生隐性爱校教育工作要注重内容及形式上的趣味性。95后的孩子们喜欢新生事物，不惧挑战，所以中规中矩的教育方式往往达不到预期效果，如果只是将校情、校史、校纪、校规的文字内容刊登在学校网页上，肯定很少有学生能细心看完，但是若做成生动活泼的动漫宣传片就会效果显著。而在教育内容方面，除了要让学生熟知学校相关情况和制度，还可以通过网页、微博、微信等媒介开展一些有趣的比赛，并设置相应奖励，提高新生参与的积极性和主动性，在比赛过程中，新生之间还可提前熟悉合作参赛，培养团队凝聚力。例如，南昌大学连续几年举办了“感谢有你”新生征文活动，提醒学生在进入人生新阶段切莫忘记感恩，皆取得了良好的效果；2015年，南昌大学利用“香樟家园”微信公众号，针对新生开展了“魅力新生，心动南大”魅力自拍秀，通过95后爱自拍的特点开展活动，并用大众投票的方式选出“谁是这个夏天最有魅力的新生”，这样富有趣味性的环节提高了活动的参与程度，大众投票的方式也让新生之间彼此相互了解，在活跃校园文化的同时也培养了新生的爱校情感。

(四)合作性

新生的隐性爱校教育是一项系统工作，不能单独依赖学校某个单位部门或辅导员的力量，在学校内部，各单位各部门都应形成合力，体现“全员育人”的教育方针。以南昌大学为例，2015年新生即将开学时，“香樟家园”微信公众号上发布了名为《开学寄语新生辅导员的告白》一文，从学习、生活、为人、处世四个方面指导方向；而几天过后，公众号上又发布了学校党委书记、校长写的《因为有你，传奇更加精彩》一文，对学生的成长成才提出了期许；在新生开始入学集中教育阶段，学校又从“十佳学生干部”、“校园魅力人物”遴选出优秀同学，开“与新生面对面”的活动，利用朋辈力量为新生励志引航，并且在公众号上将记录下来的精华片段公布，让全体新生都能分享。从朋辈力量到辅导员再到校领导，“香樟家园”用一系列消息的发布向学生传递学校对新生的关爱与期许，让新生在进校时就对母校萌生爱校情感。

五、结语

对新生的爱校教育是一项十分重要的系统工程，是大学生爱校教育的重要开端。在新生入校时利用互联网手段，用潜移默化的方式开始培养学生的爱校情感不仅有利于入校后系列教育工作的开展，而且能使之尽快适应大学生活。将时代的发展趋势与学生的需求相结合，不断探寻更有效的高校新生隐性爱校教育的工作方法，是高校思想政治教育工作者的职责所在。

[1]孟凡长.人文关怀视域下高校新生思想政治教育[D].吉林：吉林大学，2013.

[2]于斌.隐性德育视角下大学校园文化建设研究[D].湖南：湖南师范大学，2012.

[3]孟盛益.网络环境支持下大学新生适应性问题的策略研究[D].上海：上海师范大学，2013.

[4]刘道康.让爱校自然生成[J].广东教育，2012，10：24-25.

[5]赵慧.培养学生爱校情怀在高等教育中的作用和途径[J].三门峡职业技术学院学报，2011，09：24-27.

[6]李鸿雁.大学生爱校教育浅谈[J].四川烹饪高等专科学校学报，2013，01：84-87.

*2015年度南昌大学人文社会科学研究专项任务项目(NCUSZ2015018)。

**作者简介：刘平(1988-)，女，江西九江人，南昌大学医学部学生工作办公室，副主任(兼团委书记)，助教；郭峰(1989-)，女，江西吉安人，南昌大学建筑工程学院，团委副书记，助教。

G

A

1006-0049-(2017)22-0046-02