APP下载
搜索
实现“历史解释”多样性与客观性的统一
2017-11-08
王太元
中学历史教学
订阅
2017年9期
收藏
关键词:
历史解释
客观性
统一
猜你喜欢
历史解释
客观性
统一
坚持严管和厚爱相统一的着力点
宪法解释与实践客观性
碑和帖的统一,心和形的统一,人和艺的统一
市场法的行为因素对评估结果客观性影响探析
统一数量再比较
社会化知识及其客观性探析——兼议朗基诺的科学知识观
高中历史教学中的“史料实证”素养论析
从官商关系角度解读民族资本主义兴衰
我们解释一个奇迹的时候,不必害怕奇迹失踪
从未知到已知:谈中学历史教学中的“历史解释”
杂志排行
《工程建设与设计》
2024年6期
《安徽建筑》
2024年1期
《人生与伴侣·共同关注》
2024年2期
《天津教育》
2024年3期
《现代经济信息》
2024年5期
《世界热带农业信息》
2024年3期
《家庭医学》
2024年2期
《学周刊》
2024年10期
《中国中医药现代远程教育》
2024年8期
《国际护理学杂志》
2024年6期
中学历史教学
2017年9期
中学历史教学
的其它文章
发现问题:学生思维的起点与动力
杜威“反省思维”在高中历史教学中的操作性另解
在历史叙事中发展历史解释思维——以“明清之际活跃的儒家思想”为例
运用批判性思维优化课堂提问*——基于课堂观察的分析
缺失与重建:历史理解视角下的细节教学
理解即同情——以明清以来限制对外交往为例