王会

摘 要：在高中历史教学中，主要学习方式是“接受式”的学习方式。“接受式”学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性的基础之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性。高中历史课程改革的重点就是将传统的学习方式，转变为自主、合作与探究的学习方式。

关键词：高中历史；学习方式；转变

长期以来，我们课堂改革的重点往往只放在教的方面，忽略学的方面。改变传统的单一、被动的“接受式”学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学习，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，正是新课程改革最为核心和最为关键的环节。下面笔者将以高中历史人教版经济史为例，谈谈高中历史课堂中学习方式的转变。

一、自主学习

案例分析一：《殖民扩张与世界市场的拓展》

师：随着新航路的开辟，葡萄牙和西班牙率先进行殖民掠夺，荷兰、英国、法国等国也加入殖民扩张行列。本节课来学习早期殖民国家荷兰和英国的殖民活动。现在给大家一个表格，大家结合课本内容和课前所搜集的资料，分小组完成这个表格。

在學生自主学习的过程中，教师给予必要的指导和建议。每组组长分别在黑板上填上自己的答案后，下面的同学予以点评和补充，最后教师进行补充讲解，完成表格。

学生自主完成表格的阶段，都很认真，有小组内的小范围讨论和交流。让学生对表格进行补充时，学生表现得比较积极，并且兴趣很高。……