石佳

摘 要：基于历史学科核心素养的高中历史课程教学，需要教师树立素质教育的理念，深刻理解历史学科核心素养的内涵，积极创新课堂教学途径方法，才能实现历史教学的“三维”培养目标。

关键词：核心素养；高中历史；教学途径

素质教育的深入推进和立德树人培养目标的实施，要求教师在高中历史教学中，转变历史学科的教学观念，不仅要传授学生历史知识，更要加强对学生历史学科核心素养的培育。需要教师全面理解历史学科核心素养的内涵和培养要求，加强历史课堂教学的变革与创新，通过多种途径方法实现历史学科核心素养的培养目标。

一、高中历史学科核心素养的内涵

歷史学科核心素养是指在历史课程的学习过程中逐渐形成的基本知识、关键能力和方法、情感态度与价值观的综合体现，是通过历史学习表现出来的具有学科特性的综合品质。其核心素养的内涵主要包括：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释与家国情怀等方面的内容。因此，历史教学要重点培养学生如下能力素质：一是培养唯物主义历史观。培养学生运用历史唯物主义观点解释历史发展规律，了解社会发展基本进程，学会用科学的历史观分析和解决社会问题，能从历史的视角思考人与社会和自然的关系，关注民族的历史命运。二是培养时空观念。因为任何历史事件都是在特定的历史时间和地理条件下发生的，只有将历史事件置于历史进程的时空框架中，才能显示其意义。……