黄 林，王建中，唐一文，王应辉，余河东

(华中师范大学，湖北 武汉 430079)

2017-05-03

1007-2934(2017)05-0139-04

以大学生物理实验创新设计竞赛促进学生创新能力培养

黄 林，王建中，唐一文，王应辉，余河东

(华中师范大学，湖北 武汉 430079)

阐述了“大学生物理实验创新设计竞赛”是对当前高校物理实验教学模式的补充，并通过实践证明“大学生物理实验创新设计竞赛”对学生创新能力、动手能力、团队协作能力的培养上所产生的积极意义，同时介绍我校参赛情况，以及竞赛在促进实验室建设方面所起的作用。

验证性实验；综合设计性实验；大学生物理实验创新设计竞赛；创新能力

在高校的物理教学中，实验教学占有重要地位，通过实验教学，应较大程度地提高学生与实验技能相关的能力，诸如动手能力、理论联系实际能力、团队协作能力以及创新能力等，为他们将来从事相关科学研究打下坚实的基础。

目前各高校在实验课的开设上，一般还是以“验证性实验”为主，再辅以一定数量的“综合设计性实验”[1-2]。然而教学实践表明，这样的开设方式存在一定的弊端，首先，对于“验证性实验”而言，学生只需按照老师讲解的步骤，按部就班的进行，就可以完成整个实验，因此这类实验留给学生“自由发挥的空间”较小，不能充分调动学生主观能动性的发挥。而对于“综合设计性实验”，虽然实验要求学生自己查找资料，进而完成实验方案的设计，但实验方案不一定强求是学生自己“独创”的，学生可以“照搬”别人己有的设计方案，而且无论是“验证性实验”还是“综合设计性实验”，多使用现成的实验装置进行实验，缺少“自制实验装置”的训练环节。……