周全生

摘 要：学校教育教学管理工作应当符合发展要求，特别是在坚持科学管理的基础上，进一步体现人文关怀，团结和凝聚广大教职员工，为学校发展做出积极贡献。

关键词：小学管理；教育教学；分析研究

在学校教育管理工作中，一定要体现时代特点，注重与时俱进，充分吸收各地各学校的先进经验与本校实际融合起来，主要针对这一方面进行简要分析。

一、制定发展规划，统筹引领工作有序开展

规划是工作的引导和方向，制定好近期和中长期规划，是一个学校有序发展的前提。部分学校不注重规划的制定，要么停留于材料书面形式，要么根本没有深入研究，导致学校发展杂乱无章。本校在工作规划中，分学年、中期和长期三个层面制定发展规划，规划包括学校基础设施建设、软件资料完善、教职工队伍培训三个方面，为每一阶段需要达成什么样的目标任务，定出了详细的目標值，制定了时间表、路线图。这样每一个阶段应当投入多少，应当抓好哪些方面的重点，应当达到什么样的目标，都提出了明确的要求，确保学校的建设有序推进。在学校规划的引领下，每一项工作按照时间节点，制订出详细的计划、实施方案，环环紧扣、有序推进，整个学校的各项工作呈现出有条不紊的状态，对提高办学质量具有极大的促进作用。

二、实施量化考核，提高教育管理规范程度

一个学校的管理和一个企业、一个机关有着异曲同工之处，每一个人的工作量、工作质量、需要达到的目标任务都应当量化出来，而不能搞浑水摸鱼。本校在教育管理中采取量化考核的方式，首先对教学工作进行量化考核，具体到每一位教师、每一个学科，对教学考核细化到教学准备工作、教学认真情况、课堂教学质量、学生能力发展等多个板块。每一个板块制定相应的分值，通过平时教学检查、阶段质量分析、学生能力考核等多个方面进行认真的评估，折算出分值，对每一位教师、每一学科的教学工作进行量化积分。在平时教学常规管理中也实行量化考核，对每一个班级平时管理质量进行量化，从班级纪律、班级卫生状况、班级参与活动效果，以及班级整体思想教育水平等方面，进行逐一对照考核、量化积分，通过这样的方法使每一项工作都能够分出高低，看到长处的同时发现不足、加以改进，以便于学校进行综合考核。

三、开展人性关爱，凝聚教职员工向心合力

学校管理层对教职员工进行管理时，既要严格执行规章制度进行量化考核，同时也要处处体现人性关爱，让广大教职工感受到学校如同家庭一般的温暖，这对增强教职工队伍建设的质量水平，特别是提高凝聚力、更好地团结带领大家为学校发展出力这一方面具有积极的意义。本校针对教职员工进行了一系列人性化关爱，每一位同志生日当天，学校党支部、校长室、工会都会联合派人进行慰问，送上生日蛋糕和生日礼物；教职员工本人生病时，学校都会安排人前往看望慰问；教职员工直系亲属去世或者生重病时，学校也会前往看望。另外，在教职工遇到一些困难需要组织帮助时，学校也当仁不让。例如，涉及职工外出医疗办转院手续等方面，学校会出具公函向相关单位说明情况，请求予以协调办理。这些方面的人性关爱，既帮助教职工解决了实际困难，又增强了大家对学校的向心力。

四、强化行风建设，打造社会各界满意教育

教育工作受到社会各界关注，是近年来全社会关注的焦点、热点。学校一定要强化行风建设，在平时的各项工作中渗透教师队伍建设，包括师德师风建设。学校与每一位教师签订了拒绝有偿家教、拒绝体罚等十条禁令倡议书，每一位教师郑重签名承诺，一旦发现违纪违规现象，将对照考核条例严格兑现奖惩。近年来没有一位教师参与社会有偿家教，也没有一位教师出现体罚学生等现象，受到了广大家长的一致好评。在强化学校行风建设方面，学校领导班子每一位成员都挂钩到具体班级、挂钩到几位教师，校长平时经常和领导班子谈心，领导班子成员也经常深入到教学一线和广大教师进行谈心。通过持续不间断的谈话谈心活动，给大家思想上提个醒，使大家始终保持对教育行风建设的高度责任感，使自己的一言一行、工作生活的每一个方面，都遵守教育各项规定，都符合人民教师的标准，使学校行风建设始终走于前列。

综上所述，在学校教育管理工作中与时俱进体现时代要求，对促进学校各项工作的开展具有积极的意义。因此，各学校应当认真审视自身教学工作和管理工作的管理方式理念，不断优化和改进。

参考文献：

[1]朱传云.探究小学教育教学管理的有效途径[J].学周刊，2016（2）.

[2]宋秀丽.小学教育改革的必要性及其方向探讨[J].品牌，2014（6）.endprint