陈小兵

绝对发挥起学生的主体地位，特别注重学生互相帮助、合作与交流，建立起相对平等的师生关系，用心和学生建立起良好的沟通，用爱去和学生平等的交流，得到学生的信任，这样我们就能提高数学课堂教学的效果，达到真正的高效课堂。

在给学生减负的前提下，探索小学数学课堂教学的高效率是全体教师和学生的目标。为了提高小学数学课堂教学水平和教学质量，我们学习了黄冈中学以及临川中学高效课堂的视频和文字资料，并且结合我校的实际情况，联合起三所学校的成功例子，制定了我校的高效课堂模版。通过这一年的学习与实践，我觉得教师要做到以下几个方面。

一、教师教法改变和学生学习改变

教师在日常的教学中要转变教学方法和行为，主要体现在以下方面。

1.学生学习的方法和要领

培养学生与他人互相帮助的能力，结合教材来教学生，而且要仔细研究教学方法，要做好每堂课的学情分析，对学生因材施教；教会学生自我学习的方式，还要引导学生自觉地去学习。比如，在讲到加减乘除时，我们教师可以提示学生用尽可能多的方法去思考每一个题目，用自己的方法做题，最后结合所有学生的方法给出最简单的答题方法，这样效果比较好。

2.学生学习方法的转变是提高教学质量的重点

教师教得好不如学生学得好，因此改变学习中的方法非常有必要。在上课的时候要营造出有利于学生的学习气氛，让学生在课堂上激活想象的思维、思考的能力，让学生爱学、想学，从而为提高教学质量提供有力的帮助。比如，可以让学生提前一段时间预习要学的课文内容，让学生把自己提前完成的答案写在黑板上，对于数学本身来说解题方法越多越好，大胆交流，进而使数学课堂变为学生自己的课堂。

二、提高学生学习的乐趣

作为小学数学教师，应在课堂教学中调动学生的学习乐趣。只要学生对数学有了乐趣，就会自觉地进行学习，效率就会有所提高。还可以减轻学生的心理包袱，将学习数学当成一种享受，从而使学生有了自主学习的想法。怎么才能激發学生的学习兴趣和求知的欲望，这就在于教学设计是否创新。

三、成立朋友般的师生关系

爱护自己的学生，获得学生的信任，这是上好一堂课的必要前提。只有让学生深切感受到你爱他、关心他，学生才会信任你，听你的话，同时敞开心扉，把最真实的感觉对你表达出来，这样你的教学工作才会有针对性。为此，我们教师要做到：一要理解学生，尊重学生，要用公正公平的态度对待所有的学生。认真对待每一个学生，使学生形成健康的心理状态，教师对待学生要每个人都一样。二是利用课外活动，通过细致观察，深入了解学生的每个方面，就可以根据实际情况向学生指出存在的缺点或提出自己的一些小建议。但学生的自尊心都很强，因此对待不同的学生，要会用不同的方法。三是要放下教师的身段，和学生打成一片，这就可以形成一个大家庭，更好地开展教学工作。同时也让学生在课堂中敢于充分发挥自己，调动起他们学习的积极性。

四、课前需要做好充分的准备

1.教学内容的要求

上课要取得好的效果，教师就要认真地备好课，花心思来设计教学内容，要根据课本内容结合学生实际情况，来调动学生的学习兴趣，激发学生自我学习的兴趣。知识目标要说不难也不容易，还要充分考虑到教学目标的统一，也要照顾到各个层次的学生。此外，在备课时，教师首先要明确本节课的教学重点与难点，还要准备一些时间和学生讨论本节课的收获。

2.教学对象要求

上课前的备课我们广大教师一定要有，这节课一定要符合你所教班学生的认知水平，如果不符合，就要修改，因为这是关系到本堂课是否能激发出大部分学生兴趣的重中之重，而学生的学习兴趣正是我们提高课堂效率的一个重要因素，这样学生的学习兴趣会很浓厚，对这节课的研究会很认真，小组讨论会非常激烈。

3.学生课堂的要求

高效课堂需要活跃的气氛，教师要依据班级的情况，灵活运用教学手段，发现和培养学生的发散性思维能力，设计游戏等调动学生自主学习的方法。作为课堂教学的实际组织者，教师必须重视课堂氛围的营造，除了教导学生自主学习、独立思考、团结合作之外，还要最大限度地激发学生自我学习的意识，满足学生的求知欲望，让每个学生都动起来。

综上所述，在学习了高效课堂教学视频和资料近一年后，我深切感到自己的教学方式方法需要很大的改进，需要充分发挥每个学生的主要地位，不仅要建立符合实际的教学目标，因材施教，还要有灵活解决难题的方法。同时还要注重学生互帮互助，合作交流，着重建立起平等的师生关系，取得每位学生的信任。因为只有这样才能真正走进学生心中，才能提高课堂效率，打造出真正的数学高效课堂。

参考文献：

[1]庄加爱.如何打造小学数学高效课堂[J].学周刊，2016（23）.

[2]吴小玲.构建高效数学课堂 促进学生全面发展[J].当代教研论丛，2015（2）.endprint