赵婷

多媒体辅助教学对我们数学课堂的帮助不言而喻，如我们所使用的PPT课件，或者在电子白板环境下的PPT课件的应用。但这些多媒体平台教学还是具有很大的局限性。而交互式电子白板却正好解决了这方面的问题。交互式电子白板融合了传统教学与当前信息技术的优势，使电子教学赋予了新的内涵，它既能像黑板一样自由书写，又可以实现教师与学生的自由交互，黑板与计算机的双向控制，实现黑板与计算机的有机结合，有效地改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的课堂气氛当中，高速度、高质量地获得知识，它为师生互动创造了更便捷的机会，让教育充满了智慧和挑战。

一、利用交互式电子白板激发学生的学习兴趣

交互式电子白板操作工具的扩展大大提高了教学内容的视觉效果，不仅可以图文并茂、声像并举地为学生创建各种教学情境，还可以让学生自己动手操作、验证，激发学生各种感官的参与，调动学生强烈学习的欲望，激发学生学习的动机和兴趣。例如在《图形的运动》例1中，“旋转三要素”的教学中，教师给出了一个钟表的素材，让学生到白板前旋转钟表上的指针，并用数学语言描述指针旋转的过程，充分体会旋转的三要素。在讲授《图形的运动》中的例2，画出三角形旋转90度后的图形教学中，教师给出了一个三角形以及这个三角形三条边的素材，让学生先思考，再通过到白板前旋转三角形来理解旋转的特性，从而学会画旋转后的三角形。在整个教学的过程中，学生都经历自主思考、动手实践、得出结论这样的学习过程，学生极大限度地参与到了课堂教学中来，把复杂的问题转化为直观、形象、生动的感性情境，大大降低了学生理解和教师讲解的难度，极大地激发了学生探究学习的兴趣。

二、利用交互式电子白板提高课堂教学的有效性

交互式电子白板最大的优势在于其强大的交互性及课堂的生成性。例如，在讲授《植树问题》时，通过让学生独立思考，再把自己的想法在电子白板上形象直观地展示，并加以讲解，使学生体验方法的多样性，这些都不是预设好的，这就是课堂的不断生成。而传统的多媒体课件在制作的过程当中已经预示了过程和结果。在课堂教学的过程中无法大幅度修改，更谈不上通过操作进行尝试验证，这样就固定了学生的思维，严重限制了学生的探究创新意识，而学生的思维是灵活的，课堂也是不断生成的，有它的不可预见性。交互式电子白板可以将已有的素材在课堂上随时改变、操作并方便进行书写、批注等，这样，未预设的内容就可以根据课堂的实际情况进行调整，可以有选择地出示或者不出示，根据课堂生成灵活地进行调整，这是传统的多媒体课件无法实现的。同时，交互式电子白板课件的制作简单，操作灵活。教师只需在课前备好素材，在课堂上通过白板笔边讲、边操作就可以实现。例如，在讲《图形运动》旋转，在方格纸上将直角三角形绕直角顶点旋转90度时，先让学生自己动手在白板上将三角形整体进行旋转，在动手旋转的过程当中充分理解旋转的特性，然后让学生一条边一条边地进行旋转操作，在不断的尝试中纠错，直到找到正确的方法，让学生经历从不会到会的过程，在这个过程当中充分感知图形的旋转变化。而这一内容在运用传统的多媒体课件进行教学的时候，教师呈现的只是一个预设的结果，探究、猜测、验证的过程只能通过教师的反复讲解以及学生的想象才能感知。而交互式电子白板正好弥补了这方面的不足，让学生通过动手操作来感知整个旋转的过程，使其更加直观、形象、具体，有效地提高了学习的积极性和主动性，提高了学习的效率，把课堂真正地还给学生。

三、交互式电子白板使教学重难点突破变得更加容易

交互式电子白板显著的优点就是可以随时在原有课件上圈、点、勾、画、设置悬念等，这样既能对学生进行与本节课有关的重点知识进行练习，又能通过圈、点、勾、画示范强调本节课的重难点，引导学生掌握本节课的学习方法和学习技能，例如，教学《鸡兔同笼》时，让学生通过思考，把自己解决本节课问题的方法逐一展示到白板上，其他学生根据清楚的展示能迅速理解本节课重难点，这樣的教学更具有可操作性和实效性，促进了学生的主动学习，使学生产生一种渴望学习的冲动，用白板勾画、批注等功能，请学生走上讲台，拿起感应笔在白板上直接勾画批注他自己的想法。通过这种方式的学习，有效地突破了教学的难点，使课堂的效率大大提高了。

四、交互式电子白板使教学变得更加连贯顺畅

交互式电子白板技术将传统的黑板、电脑、投影仪、人整合在一起，融合了各种设备的功能，成为统一的课堂教学平台，节省了老师和学生的时间，增加了课堂教学的效率。而传统多媒体课件，教师教学既要用粉笔书写，又要操作课件，还要到屏幕前讲解，教师移动频率高，很容易分散学生的注意力，造成教学的不连贯，影响课堂教学的连贯效果。而交互式电子白板的书写兼有书写和点击操作的功能，所有的操作都可以在白板前进行，可以像黑板一样自由书写，又可以实现与教室里学生的自由互动。丢开了黑板和鼠标，使学生的注意力更加集中，从而使课堂教学更加连贯流畅，效率更高。

总之，电子白板以其优越的互动性、生成性取胜于传统的多媒体教学手段，交互式电子白板为我们的教学提供方便，优化我们的课堂，使电子白板功能更有效地得到运用，能更好地服务于教学，提高教学效率。但是，作为教师，必须清醒地意识到，技术永远是技术，也只能是技术。比技术更先进、更重要的是教师的教学理念和专业素养，教师必须把提高自身的综合素质和修养作为个人成长和发展的核心来对待。endprint