李美玲

摘 要：当前，“教育云”这一新时代的教学模式和教学理念已经逐步由理论走向了实践，并且在我国一些教学资源优良的地区已然取得了不少的成果，基于此，提出在小学低年级语文教学中，引入云计算教学，结合媒体设备优化教学质量的设想，望对各位同仁有所裨益。

关键词：小学语文；教育云背景；课堂教学

就当今时代的发展来看，我们已经在不知不觉间走进了信息化的时代，其凸出的特点就是各种资料的无纸化、数字化和信息化，并且在传递方式上还具有快捷、方便、及时、准确的性质，基于此，“教育云”这一教学理念诞生。在小学低年级语文教学中，我们期望能够利用这种新型教学方式，改善以往教学弊端，提升教师教学技能，优化课堂教学质量，实现课堂教学高效管理。

一、关于“教育云”的解读

何谓“教育云”？理解清楚这一新生词汇是开展云背景下小学语文课堂教学的前提。从字面的意义上来看，我们不难理解是基于云计算的一种教学方式或者说是云计算辅助教育，它的主要工作方式是利用云计算提供的服务来帮助提升教学质量，顺利完成教学活动。教育云是一种新兴的教学模式，它从属于计算机科学和教育科学的融合地带，也是未来我国教育，乃至世界教育模式的发展方向。其涵盖了教育教学所必需的一切教学资源，是教学信息和教学机构、教学人员的有机整体，是一个良好的教学平台，可见其存在的意义就是为师生学习提供辅助教学服务。既然教育云为我们的教育事业带来了如此多的教学优势，我们作为小学语文教师就应当充分利用这一有效教学资源，从激发儿童学习兴趣入手，优化低年级语文课堂教学模式，让小学生尽情徜徉在“云”教育中。

二、教育云背景下的小学语文课堂教学方式转变

1.利用教育云的人机交互优势，提升语文课堂趣味性

在教育云的环境下，我们开展小学语文教学所使用的服务器是共享的。因此，我们可以借助云技术和教育云软件，使人机之间产生的交互现象在教师与学生、学生与学生的范围内广泛应用开来，从而解决以往小学语文教学中教师为主，学生为辅，学生很多想法都不能得到及时表现和反馈的弊端。此外，此种教学方式最终还可以数据的形式将交流的结果汇总到教师和学生面前，一则简化了教师的统计和分析的过程，使得教师有更多的精力关注学生的学习成绩，从而组织差别化教学，对症施药。二则也便利了学生进行学习进度的汇报程序，弥补了教育云软件过于程序化和低智能的弊端，有利于提升小学生语文学习兴趣。

2.利用教育云的信息传递优势，提升其多种语文技能

小学语文教学活动的实质是提升小学生语言文字的应用能力，而并非是传统意义上的应试技能。在教育云优势下，我们培养小学生各项语言文字应用能力，如口语表达、语文阅读或者语文写作等，可以有效借助当前信息传递的优势，显然，将各项教学资源进行重新、有效的整合之后，其网络运行的速度“飞”了起来，并且不会出现信息传递出错的问题，具有高度的准确性和快捷性。就存储功能来讲，在云端我们建立的网盘足够我们开展全部的课程教学了。因此，从培养和提升低年级小学生语文综合技能的角度来看，我们当充分利用这一教学优势。

比如，就培養小学生语文口语表达能力来说，我们可以利用计算机登录教育云公众平台，而不用下载任何软件，轻松获取有关该项教学活动的教学计划，该计划中包涵了人性化的教学内容和经过分析得到的每一段时间的教学进度，如前期重视学生“敢说”情绪的调动，中期培养学生的“会说”能力，精确到语言表达的艺术美，后期帮助学生巩固和强化该项语言技能，并且要求学生达到影响身边学生的效果。

3.利用教育云的超越时空优势，打破传统教与学限制

在传统教室中设立观察室，放置录像直播设备，用单透玻璃隔开，从而避免对教学活动的干扰。教师用电子白板进行授课，学生则通过平板电脑连接网络完成所有的随堂练习。同时，教师可以将学生的解题方案实时投射在白板上，供全班学生讨论，因故不能到校的学生也可通过网络实时同步完成课堂学习，还能通过交互软件与老师即时互动。无可厚非，这种概念上的教育云课堂其超越时空限制的特点虽然有部分的局限性，但是我们依然看到了其中可喜的一面，体现了云平台在解决这一问题上所具备的巨大潜力，相信在日后的实践和总结中我们会取得更好的成绩。

概言之，教育云的出现可以说是时代发展的必然结果，其为我们的教育事业带来了明显的优势。作为小学语文教师，当积极利用这一有利时机，让教育云更好地服务于语文教学，提升小学生语文学习兴趣，培养其综合语言文字应用技能，实现教学质量的提升。

注：本论文用于课题《基于“教育云”背景下的学校教学资源建设与应用研究》。endprint