何忠杰

摘 要：小学体育教育当中，足球教学是比较重要的组成部分，同时产生的影响比较突出。相对而言，小学足球教学在落实的过程中，需要通过积极的手段来完成，要让学生在竞赛模式下不断地学习，从而更好地提高自身的身体素质，在技能方面加强巩固。针对竞赛模式下的小学足球教学方法展开讨论，并提出合理化建议。

关键词：小学；足球教学；竞赛模式

就小学足球教学本身而言，在难度上并不低，想要学生去积极地学习，必须对学生的兴趣更好地引导，在培养足球能力的过程中，教师应按照循序渐进的方法来完成。小学生在身体发育上虽然比较快，可是为了让身体素质、心理素质都得到稳步提升，外部的训练压力并不能表现过大。

一、竞赛模式的优势分析

小学足球教学在开展的过程中，传统教育手段并没有办法帮助学生得到较好的成绩，反而会造成学生的抵触心理，导致师生关系不和谐。竞赛模式下的小学足球教学，其具有的优势较多。首先，小学生本身存在强烈的好胜心，通过竞赛的积极作用，能够让小学生在足球的锻炼、学习过程中，努力提升自己。足球是一项团队合作的运动方式，小学生想要在竞赛当中获得胜利，必须在团队合作水平上不断提升。所以，竞赛能够让小学生在心理上，放下与同学的一些矛盾和冲突，大家互相学习、互相进步，从而增进友谊。其次，竞赛模式的实施过程中，小型比赛和大型比赛的实施，都会按照阶段性的原则来完成，一方面是为了对小学生的能力做出分析和判定，另一方面可以利用竞赛的模式，让小学生显著提升自身的能力，从而为今后的持续性训练奠定坚实的基础。

二、竞赛模式下的小学足球教学对策

1.培養兴趣

足球虽然是小学体育教育中的重要组成部分，但是并非所有学生都特别喜欢，如果教师采用了强制性的手段来教育，很容易造成影响学生身心健康的问题，同时还会引发家长的声讨，社会舆论的压力也较大。竞赛模式下的小学足球教学，追求的是让学生在成绩、能力等方面都获得较大的进步。所以，有必要对学生的兴趣积极地培养。第一，在日常的足球知识教育当中，可以通过班级内部竞赛的方法来完成，给小学生充足的准备时间，让他们回家查找资料，或者是向自己的小伙伴、家长询问，然后在班级内部竞赛的过程中，由教师提出问题，学生回答，通过必答、抢答等方法，促使学生对足球知识进行学习，有一个深刻的认知，加强锻炼实践的兴趣。第二，在日常的训练当中，应该努力让小学生多发挥自己的能力，然后继续在团队的合作上多元化地实施。小学足球教学在开展的过程中，比较注重的是循序渐进，如果一开始的压力特别大，很容易使学生失去兴趣，这一点要特别注意。

2.加强比赛的锻炼

对于小学足球教学而言，竞赛模式的实施是比较可行的手段，同时能够在很大层面上帮助学生取得更好的发展。本文认为，在小学足球教学的过程中，加强比赛的锻炼是很有必要的。首先，足球竞赛的过程中，比赛规则是至关重要的内容，一定要对小学生开展普及教学，促使其在竞赛的过程中能够积极地遵守规则，而不是因为自己的一时之气而违反规则。其次，比赛开展的过程中，应该由两名体育教师共同指导两个队伍，让每一个队伍的小学生都能感觉到教师的关心和积极的指导，由此来在实战锻炼的过程中，努力发挥出自身较好的水平，从而在实战锻炼以后，努力提升足球技能。第三，在比赛锻炼的过程中，有可能会出现擦伤的情况，要求班级其他同学，为足球运动员准备好相应的药物和水，便于及时处理伤口，将小学生的身体损伤降到最低。

3.实施个性化培养

经过上述几项方法的实施，小学足球教学基本上能够得到较好的效果，竞赛模式的应用也逐步获得小学生的欢迎。随着小学生年龄的增长和身心发育，需要加强个性化的培养。在足球锻炼的过程中，每一个位置的球员都具有自身独特的作用，为了让小学生的足球能力更好地巩固、进步，个性化培养是很有必要的。例如，我们在锻炼前锋位置的同学时，应加强耐力的培养和速度的锻炼，促使其在运球的过程中，能够达到高速、稳定的效果；对于后卫同学的锻炼，则需要在敏锐的观察力方面提升，要及时为队伍提供较多的帮助，阻挡进球。

本文对竞赛模式下的小学足球教学方法展开讨论，现阶段的足球教育相比以往有所改善，竞赛模式的应用，帮助很多小学生取得了较大的进步。日后，应继续在小学足球教学方面持续研究，加强竞赛模式的推广应用，让小学生在成长上获得更多的帮助。

参考文献：

[1]张磊.内蒙古高校足球教学改革措施研究[J].运动，2015（8）：78-79.

[2]阿不都艾尼.浅析培养小学生对足球兴趣的实施策略[J].教育教学论坛，2014（40）：239-240.endprint