刘似惠

摘 要：“教育就是用一朵云去推动另一朵云，用一棵树去摇动另一棵树。”在学校教育里，班主任是学生最亲近的人，是对学生影响最大的人，是跟学生联系最多、最紧密的人。“班主任要成为思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，成为中小学生健康成长的引领者，成为中小学生的人生导师。”

关键词：学生；教育；精；气；神

班主任，作为学生的人生导师，要加强自身修养，必须有渊博的学识、崇高的操守和敬业精神，做班主任工作要有“精、气、神”。

一、“精”

要精力充沛，知识底蕴要深厚，要博大精深，要有思想家的深邃、演讲家的气魄和辩论家的辩才，这样才能使学生信服。

每天清晨，我精神抖擞地走进校园，课堂上，我饱含激情地讲课，和孩子们一起互动、学习；活动中，我常常身体力行，和孩子们一起运动、一起游戏；课后及时认真细致地批改学生的作业，经常会在学生的答卷中感受教学的收获与乐趣。为了学生的进步成长，我常常是舍不得回家，身上总有使不完的劲。

“好孩子是夸出来。”对此，我深信不疑。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师，应该用“放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，千万别吝啬一句好话。一句真诚的表扬，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……都有可能让孩子们得到尊重、看到希望，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐亲密的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。即使是问题学生，首先应注重平时多用情，少用气，多关心，少批评。

二、“气”

要有气度，有宽广的胸襟，要目光远大，教育学生要从民族大义、国家大计、人类发展、社会进步到学生终身发展角度出发，要有容人之量，能容得不同意见，能谈吐自然，有不同凡响的高度，独辟蹊径的角度，让学生佩服。

班主任要能营造一个班集体的“气场”，使这个“场”充满吸引力、进步力、活力、创造力。每一个学生在这个“场”中都主动发展，得到滋养。我把教室装点成家：窗台上摆满花草，墙壁上是学生的展示舞台，书架上摆满了书，教室成了“书的海洋”，学生时时都能浸润在书香墨韵中，举手都能享受精神大餐。在“家”里学习的感觉是温馨的，是惬意的，是放松的。

三、“神”

要有神韵，这要求班主任工作达到出神入化的程度，做到科学预测、系统规划、精心安排，举手投足，神来之笔。教师展现给学生的不是疲于奔命，心力憔悴，而是风度翩翩，神采飞扬。这样学生对教师不仅是心悦诚服，而且一定会心驰神往，成为自然而为。

一天放学前，我照例总结当天情况，发现黑板上有品德老师记下了几个学生的名字。一問，原来是这几个学生因为不听指挥，在观看视频的时候在做别的事情，其中有三名学生是在玩飞行棋。作为班主任，首先当然是对这几个学生进行一番思想教育。当提到该怎么处罚时，学生有的提议让他们留下来打扫卫生，读书写字，有人提议没收他们获得的贴花。在班级舆论的压力下，那几个犯错的孩子都低下头不做声。显然，犯错的孩子已经意识到自己不应该。接着我做出了一个让所有孩子意想不到的决定——收回孩子的飞行棋。那孩子顿时感到好沮丧，都觉得好可惜，极不情愿地从书包里掏出飞行棋，耷拉着脑袋，看也不看我，十分无奈地把棋交到我手上。要知道，这可是他花了好几个星期的努力，争取20个贴花才换来的奖品啊！孩子眼里闪烁着泪花。我可以感觉他心里有多么难过。看着他忽闪忽闪的大眼睛，想到他平时的聪明活泼、热情大方、乖巧懂事，我真有些不忍心这样做。接着，我把他带到办公室，摸摸他的额头，说：“这样吧，飞行棋暂时放老师这里，看你明天、后天的表现！”机灵的他眼里立马有了神采，恳求道：“要是我上课认真听讲，表现好了，是不是就可以还给我？”我点了点头。孩子如释重负离开了办公室。第二天，孩子上课格外认真守纪律，语文测试竟然得了一百分。当我把棋子还给他的时候，他高兴得合不拢嘴了。

“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。”陶行知先生的话深深打动了我。一个优秀的教师，应该在学生心田播下一颗怎样的种子呢？想来，应该是热爱生命的种子、善待生活的种子、渴求知识的种子，更是希望的种子。

每一朵花儿都有开放的权利，我们应该让它开出自己的姿态。学生是带着梦想而来的，我们应当成为帮助他们实现梦想的引路人。然而，要成为学生成长中的引路人，仅有爱是不够的。生命的成长不但需要阳光雨露，也需要科学的引领、智慧的启迪，使学生的行为不断靠向正轨。

做学生成长中的导师，不为别的，只为一份责任，一份心底的坦然！

参考文献：

[1]王会丽.对创建和谐班级的点滴思考[J].中国教育技术装备，2011（31）.

[2]郑强.班主任组织和培养班集体的六种技能[J].商洛师范专科学校学报，2002（1）.endprint