张蓓

摘 要：论述了教师在小学低年级的英语课堂中应该着重培养学生的注意力，教师可以利用故事、游戏以及竞赛等多种多样的教学方式让学生在课堂上充分集中自己的注意力，这样，学生的英语成绩也能有一个较大的提升。

关键词：小学；低年级；英语；注意力

如今英语已经成为一门越来越国际化的语言，生活中很多方面都需要用到英语。所以，在小学低年级阶段，英语学习已经是一门非常重要的事情，而低年级的学生往往玩心比较重，好奇心较大，在英语课堂上难以完全将自己的注意力放在上面，因此，教师在英语课堂上应该更加重视培养学生的注意力。

一、引用故事吸引学生

英语课堂若想要吸引小学低年级学生的注意力，就需要让课堂的内容更为新颖、有趣。但是，英语教材往往在编写的过程中只将知识点局限在一两个教材情境之中，很多分散的小知识局限在这一两个英语情境当中，很难让学生去理解，而且会让学生觉得无趣，难以集中注意力。这时，教师就可以利用一些童话故事去引导学生，创设出一些比较新颖、能够较好地吸引学生兴趣和注意力的情境，将一些细小的英语知识点放在情境之中，让学生更好地学习英语知识。比如说，在小学英语第四单元的At the snack bar这篇文章之中，文章中只呈现出简简单单的两三个人物在小吃店里面询问对方要吃些什么，然后进行点餐的情境。这个情境虽然说和学生所处的生活情境是比较相似的，但是因为人物比较少，对话也比较简单，所以整个情境对于学生来说显得有一些枯燥。这时候，教师为了让学生的注意力放到课堂上来，就可以在其中引入学生比较喜欢的动画形象功夫熊猫。大家都知道，功夫熊猫是大多数小朋友都比较喜欢的一个动画人物，它的爸爸是一只鸭子，开了一家小吃店。这个情境就与文章当中的情境比较符合，就比较有利于学生去学习本章的知识点，也能让学生把自己的注意力更好地放在课堂上。教师可以利用功夫熊猫引入一些它比较喜欢吃的东西，比如：hamburger，sandwich，coffee等，让学生掌握一些与食物有关的单词，然后再引入一些“What would you like？”“Id like some...”句式，让学生掌握一些和点餐有关的语句，提升自己的英语水平。

二、设计游戏引导学生

一般来说，小学低年级的学生玩心都是比较重的，对各种食物都有一个比较好奇的心理，所以教师就可以在英语课堂中引入游戏，让学生积极地参与到英语课堂的游戏之中，不仅能较好地吸引学生的注意力，更能够让学生自己主动地参与到课堂的学习中，也让课堂的气氛更为活跃了。教师在英语课堂中引入游戏的时候要注意引入比较适当的游戏，不能让游戏仅仅只是游戏，要让游戏发挥自己在课堂中的作用。比如说，教师可以在课堂上引入一个叫作puzzle的游戏，puzzle的中文释义就是谜语，那么顾名思义，教师在教学的时候就可以利用谜语的形式让学生去猜一猜这些是什么东西，学生要想猜对谜语必然要认真听教师去讲述谜面，那么这个游戏就可以很好地锻炼到学生的听说能力，也让学生有一个更好的理解能力，学生的英语成绩也会有较好的提升。又比如，教师还可以在英语课堂上进行一个就作hide and seek游戏，中文翻译过来就是学生都比较喜欢的捉迷藏的游戏，教师在课堂上可以先拿出一个卡片问学生说这是什么，在学生正确回答之后，教师就可以选择一位学生让他站到讲台上，教师把卡片藏到一个位置，然后让这名学生根据班上其他学生读出卡片上东西的声音大小去寻找卡片，学生离卡片越近，那么卡片附近的学生读声就越大，其他学生的声音就变小。这样就很好地锻炼了学生读英语单词的能力，较好地提升了学生的英语水平。

三、结合竞争锻炼学生

竞争是一个很好的吸引学生注意力的方式，注意力再不集中的学生，在竞争的时候也会努力为个人或者是集体的荣誉而战。教师在展开竞赛的时候可以按照参赛者的不同将比赛分为小组赛和个人比赛。在个人赛当中，每个人需要做的就是将自己的才华充分在比赛中展示出来，让学生有一个展示出自己的机会。这对于成绩比较优秀的学生来说是一个绝佳的机会，但是一些成绩稍差的学生就不会积极地参与到比赛当中。相反，在小組赛当中，学生之间需要互相合作，优秀的学生帮助这些成绩稍差的学生一起完成任务，小组成员互相协作，最后在合作中才能获得真正的胜利。在一堂英语课堂当中，小组赛可以和个人赛一起进行。举个例子，教师在教授学生26个英文字母的时候，在个人赛当中谁最先能将26个英文字母背的最为熟练，这个学生就在个人赛中获得胜利。在小组赛中也是同样的道理，只不过是换成小组成员一起合作。这种竞争的英语学习方式也可以用在背书或者考试当中，都可以很好地帮助学生提升自己的英语水准。

总而言之，在小学低年级学生的教学当中，英语学习是一个非常重要的组成部分，英语成绩也在所有成绩中占了很大的一个比重。因此，教师应该在英语课堂中运用多种多样的方法去吸引学生的注意力，让学生将自己的精力充分地投入到课堂的学习当中，以便于提升英语水平。

参考文献：

[1]杨璐.浅谈如何在小学英语课堂上培养学生的注意力[J].软件导刊，2015（1）：56-58.

[2]张鹤.小学英语课堂导入中如何吸引学生的注意力[J].现代交际，2012（11）：41.endprint