刘彩霞

摘 要：针对目前农村小学英语教学现状以及存在的种种问题，现结合多年的教学实际，简单分析出有效提高农村小学生英语成绩和水平的途径和方法。

关键词：农村；小学；英语

英语作为一种国际性的语言，应用极其广泛。作为一名从事农村小学英语教学十余年的教师，我更加深刻地意识到英语的重要性。然而农村小学英语教学面临着极大的压力和挑战。英语是一门外语，在农村很少被应用，缺乏相应的语言环境。周课节少，所学知识无法得到及时的巩固和应用。孩子大多数是留守儿童，隔代家长文化水平低，无法给予及时和正确的辅导。基于以上种种原因，现结合自己多年的教学实际，简单分析一下有效提高农村小学生英语成绩和水平的途径和方法，与大家分享。

一、细抓常规教学

课前认真备课，准确掌握新授知识的重点、难点，了解每部分的教学意图，深挖教材，最大化地做到知识的拓展。细化教学环节，尽量让有限的课堂时间更加快捷、高效。课堂教学中关注中下等生，强化基础知识训练。对下等生少批评、多鼓励，避免产生厌学情绪。实行“小先生”制，兵教兵，既减少了课堂讲解的时间，又保证了知识的掌握率，对于课堂不能完成的任务，课后由小组长监督完成。家庭作业先由小组长批阅，再交给老师审查，在老师没有足够时间检查作业的情况下，学生的作业也有监督管理者，在老师时间充足的情况下，就会一一细致检查，及时总结，表扬优秀者，对出现的错误及时归纳纠正，从而激发学习兴趣，有效地提高了学生的学习成绩。

二、打造高效的英语课堂

要想有效地提高学生的英语成绩，必须打造高效的英语课堂，向40分钟要效率。课堂上，我会选择性地利用单词卡片、图片、实物、PPT课件等教具学具进行教学，既形象又直观，教学变得新颖有趣，激发学生的好奇心和求知欲。例如：在教授三年级水果类单词时，我会运用简单的实物教学，课堂上学生手拿水果实物，进行句型“Whats this？Its a...”的问答练习。而且在游戏环节制作水果沙拉，学生以小组为单位利用手里的水果合作完成一盘精致的水果拼盘，大大地提高了学生的兴趣，而且在制作的过程中培养了学生的合作能力和团队精神。

三、建立和谐的师生关系

建立起朋友般的师生关系会让你的工作变得简单而卓有成效。这个时候，你对学生的教育和引导很容易被学生所接受。正所谓：“亲其师，信其道。”作为六年级的学生已经能够独立思考，有了自己的人生观、价值观。这个阶段一味地批评挖苦，只会让学生更加反感和厌学。所以每当我教六年级时，特别是下学期，我会格外宽厚，对于学困生的进步大力表扬，对于难度大的不会做的就练基础性的知识，尽量保护他们的自信心、自尊心。

四、培养良好的学习习惯

良好的学习习惯对学生成绩的提高起到事半功倍的效果。所以每每担任一个新班级的教学时，我都会耐心细致地培养学生养成各种良好的学习习惯，久而久之自己的工作就会变得轻松、高效。

首先，在课前预习上，六年级学生已经系统地学习了48个音标，开学前我会把全册书生词的读音和汉语意思复印发给学生，在讲每一新课之前，要求学生回家提前预习出来，达到读译课文，这样在课堂讲解課文时就会节省很多时间，对于预习好的学生大力表扬，这样有上进心的学生就会自觉预习新课，争取在课堂上有优秀的表现得到老师的表扬。

其次，在完成家庭作业方面，就像上面所说的先由小组长批阅，再交给老师审查，对于写得差的学生有了进步，我会及时表扬，对于出现的错误我会及时归纳纠正，长此以往学生就会形成习惯，及时完成作业。

再次，就是对学困生的辅导上，英语教师是科任教师，不可能全天跟班，对学困生很少进行面对面的辅导，所以只能采取小组帮扶的合作方法，组长负责，组内优生帮学困生，在每次小考、月考、模考后，在个人加分的基础上，我都将给小组整体加分，这样就有效地增强了同学们的合作意识，小组内就会自发地辅导学困生以争得高分。期末复习阶段设立竞争小组，班级与班级、同学与同学之间，这样很大程度上提高了学生的竞争意识，学习的劲头也更足了。

五、注重知识的归纳总结

开学初我把整册书的知识点进行分类整理：单词、四会句子、三会句子、句型转换、反义词、同音异义词、复数形式、过去式、三单形式、形容词的比较级最高级等等，复习时利用大屏出示一一讲解和练习，这样方便快捷又高效。久而久之，学生在自主学习时也会很容易找出重点进行归纳和整理，有据可循。

农村小学英语教学面临着很大的困难和压力，如何有效地提高学生的英语成绩，是我们这些一线教师应该重视和解决的问题。我相信在我们的日常实际教学过程中不断地摸索、不断地积累、不断地创新，农村小学的英语教学也会开出绚烂的花朵，结出累累的硕果。

参考文献：

[1]高井华.如何提高和激发农村孩子英语的兴趣[J].中华少年，2017（10）.

[2]师虎.浅谈如何激发农村小学生学习英语的兴趣[J].学周刊，2014（8）.