李凤

摘 要：在以往的小学数学教学中，教师往往注重知识的传授，却很少关注数学知识与实际生活的联系。当前小学数学经历了教学改革后，十分重视数学与生活的联系，强调从学生已有的生活经验出发，让学生经历将生活实际问题转化为数学模型的过程。因此在小学数学教学中，应从教学需求出发，从实际生活中挖掘数学知识，达到数学知识源于生活、用于生活的教学目标。

关键词：小学数学；生活化；教学策略

小学数学教学生活化能激发学生的学习兴趣，促进学生更好地发展，教学也应在生活中进行，让学生体会到数学知识与生活实际的联系，通过经验的获得，让学生主动去学习，教师的教学也能更加轻松，更能发挥学生的主体性。笔者下面也就几个方面具体谈一下小学数学教学生活化。

一、小学数学生活化的界定

数学生活化的概念就是要在数学教学中从学生已有的生活经验出发，联系生活中的实际问题来讲解数学知识，最终体现出数学源于生活、服务于生活的思想。小学数学教学生活化讲究用数学思维去观察和分析生活中的实际问题，进而解决问题，借此来激发学生的学习兴趣。

数学教学生活化有其独特的价值。首先，教学生活化可以引导学生将学到的数学知识运用到实际生活当中，让学生实际体验数学知识的重要作用，激发学生的学习欲望和兴趣。其次，通过实际问题引入数学知识，可以帮助学生更好地理解数学知识，进而培养学生利用所学的数学知识解决实际生活中的问题的能力，实现素质教育。

二、现阶段小学数学教学现状分析

1.教学理念方面

很多教师对于一些先进的教学理念仅仅停留在表面认识上，传统的教学理念仍旧束缚着教师的教学。很多教师在进行教学时以课本教材为主，在课堂上，教师按照课本教材一一讲解，学生只能被动听讲，对于一些数学概念只能采取死记硬背的方法。长此以往，学生的学习积极性被压抑，学习的效率也十分低下，课堂教学也没有活力。

2.教学方式方面

教师只注重数学知识的传授，教学内容与实际严重脱节，教师很少关注数学知识与现实生活的联系，也忽略了数学知识在现实生活中的应用，学生学习下来，往往不知道学习数学有何用，更加不了解数学知识的实际用处。长此以往，导致学生感受不到数学知识的趣味，甚至产生害怕数学、厌恶数学的情绪。

三、在小学数学教学中实行生活化的策略

1.转变教育观念

教学的核心重点应放在从生活实践中培养学生的创新能力和动手能力上，注重数学知识来源于生活，让学生在实际生活中获取知识，解决实际问题。现代小学数学教育讲究知识的系统性，教材内容与学生的实际生活联系较少，教师为达到教学目标，只能采用题海战术，让学生死记硬背，反复地进行机械训练。所以在教学当中，教师要转变自己的教育观念，注重生活实际，将教学融入到生活实践当中，重视学生直接经验的获得。

2.转变教学方式

教学方式的转变势在必行，将教学联系实际。在以往的教学中脱离生活实际的教学方式导致学习过程非常枯燥，学生的学习效果也会大打折扣，对于教学方式的转变，教师可以从众多方面入手。笔者也给出几点策略，方便在小学数学教学生活化。

（1）重组教材，教学内容联系生活实际，让学生感受生活中的数学

数学知识来源于生活，在实际生活中也处处用到数学知识，因此在数学教学当中，要让教学更加贴近生活，让学生感受到数学知识与实际生活的联系。现阶段数学教材的编写不是一日之功，在实际的教学当中，教师要善用教材内容，以教学目标为中心，有机地将教材内容进行重组，结合课本中的例子，创设有效的教学情境，让学生感受到教材与实际生活的联系，从而激发学生的学习积极性。

（2）创设有效的生活化教学情境

在小學数学教学中创设有效的生活化教学情境一方面可以营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，另一方面可以将复杂枯燥的数学教学变得生动有趣，方便学生在模拟的生活场景中获得应用的乐趣，学生也可以积极地参与交流合作，感受到学习数学的乐趣。

（3）让学生在生活中运用数学知识

小学数学教学的实质是让学生拥有解决实际问题的能力，所以小学数学教学的重点也应该放在让学生能够运用所学的数学知识解决实际生活中遇到的问题，所以在教学当中，教师更应该注重联系实际生活，将数学的思维、计算运用到实际生活当中。例如利用六一儿童节、元旦等节日活动，让学生自己设计活动内容、活动时间、活动在各个时间段的安排等，让学生在实际活动中锻炼自己运用数学知识的能力。教师适时地组织学生参加类似的教学实践活动，可以为学生创造运用数学知识的机会，教师也要鼓励学生大胆地在生活中运用数学知识，培养学生解决问题的能力。另外，小学数学教学并不一定局限于课堂教学当中，教师要充分利用家庭的资源，例如在课程结束后留下一些任务，让学生和家长一起去买东西，帮家长算账；与家长做一些数学小游戏等，并在第二天上课的时候汇报自己的成果。通过这种形式，让学生处于运用数学知识的状态，从而提高了教学效果，培养了学生的能力。

参考文献：

[1]熊觅.新课程背景下小学数学教学生活化的研究[D].湖南师范大学，2013.

[2]齐红梅.浅谈小学数学教学的生活化[J].学周刊，2014（2）：152.endprint