孟范艳

【教学目标】

1.知识与能力目标：初步培养学生用“抓关键词、句”并通过朗读感悟和“联系生活实际”的方法来理解含义深刻的句子的能力。

2.情感态度与价值观目标：逐步形成积极的人生态度和正确价值观，提高文化品位和审美情趣；获取亲身参与探究的体验，培养自觉探究意识，激发创新的欲望。

【教学重、难点】

教学重点：理解两篇文章的四个事例中蕴含的道理。

教学难点；用“抓关键词、句”并通过朗读感悟和“联系生活实际”的方法来理解体会含义深刻的句子，从而感悟生命的内涵。

【教学流程】

一、导入新课

生命是什么，我相信很多学生都没有考虑过这个问题，今天就让我们随着课文的学习，和作者共同去感悟生命的真谛。

二、回顾课文内容

师：在作者的笔下生命到底是什么呢？请同学们打开课文，回顾课文的主要内容。

生：作者通过飞蛾求生、砖缝中生长的瓜苗和静听自己的心跳三个事例展示了生命的意义。

飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳（板书）

师：同学们概括得非常准确。这三个平凡的事例会给我们带来怎样的感受呢？下面请同学们根据阅读提示来感悟课文。

三、精读课文，感悟生命

課件出示：

阅读思考：默读课文，从三个事例中说说你感悟到了什么？画出让你感受最深的语句，可在旁边写写你的感受。

（一）汇报“飞蛾求生”事例

师：谁来说说你从“飞蛾求生”这个事例中，感悟到了什么？

生：（强烈的求生欲望。）

师：你从课文中的哪些语句感受到飞蛾这种强烈的求生欲望？

生：我是从这句话中感受到了飞蛾强烈的求生欲望的“但它挣扎着，……那样强烈”

师：让我们一起来看这句话。

课件出示：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！

师：同学们，你们知道一只飞蛾的寿命多长吗？只有短短的9天，尽管飞蛾的生命只有9天，但这只飞蛾却没有放弃自己的生命，而是在这里奋力地——（挣扎），下面就请同学们自己试着读一读这句话，读出小飞蛾的挣扎。（练读，再指生读）

师小结：小飞蛾的挣扎，是生命面临着严重威胁时的一种抗争，无论怎样危险，能否逃生，他都没有放弃求生的努力。在作者杏林子的眼中生命是什么？（生命是面临危险时的努力求生的欲望）板书：努力求生 齐读

（二）汇报“瓜苗生长”的事例

1.师：谁来说说从“瓜苗生长”这个事例中，你又感悟到了什么？

生：我感悟到了——（瓜苗顽强的生命力）把它读出来好吗？

2.师：你从课文中哪些语句感受到瓜苗顽强的生命力？

师：我们一起来看：出示小小的种子里……

师：你从哪些词语中感受到瓜苗顽强的生命力？（冲破、不屈、茁壮）

板书：冲破 齐读两遍

3.小瓜苗的生长要面临怎样恶劣的环境呢？

4.师：是呀，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，瓜苗仍然能不屈向上，茁壮生长。我们一起来看看这些顽强的生命吧。课件展示图片。

师：一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂，一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的蝴蝶，只要博学向上，每个生命都会创造奇迹。

（三）汇报“心脏跳动”事例

过渡：谁来说说从“静听心跳”这个事例中，你又感悟到了什么？

⒈同学们，伸出你的右手，放到左边的心脏上，闭上眼睛，咱们静静地听一下，1下、2下、3下、4下，你感受到了什么？（自己的心跳）这是我们自己的，单单属于我们自己的生命。就是因为有这样的感受，所以杏林子才写下这样的话。

2.出示：（指生读）“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。”（生读）

师：这句话写出了杏林子对待生命的两种态度。（生答）那老师想问一下，哪种态度是对自己负责的？哪种态度是对自己不负责的？同学们看“糟蹋”这个词，是什么意思？（浪、不珍惜）在我们的生活中有哪些行为是在“白白地糟蹋”生命？（生说现象）

教师要规范学生的回答（吸毒行为，伤害自己的身体，倾家荡产，伤害了家人的身体）

3.师小结：像刚才这样，通过“联系生活实际”（板书）来理解句子的含义，这也是我们学习的一个方法，知道了吗？

4.总结。

师：对于我们自己你觉得应该怎样对待自己的生命？（生：对自己的生命负责，珍惜生命）板书：珍惜生命

四、感悟生命，升华情感

⒈过渡：正是由于这样的思考，杏林子写下了这样一段话。

出示：虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。（生齐读）

2.刚才我们说了，理解句子的含义还可以用联系生活实际的方法。谁来说一说，在我们的生活中都有哪些人用有限的生命创造了无限的价值？

3.是啊，雷锋虽然只活了短暂的22年，但他在有限的22年里，却为人们做了无数的好事，它的这种全心全意为人民服务的精神永远铭刻在我们的记忆里。（郭明义、张海迪、凯伦·海勒、为人民服务的雷锋……）

五、小结

这篇文章作者通过三个事例让我们感受到了——生命是遇到危险时的努力求生，生命是遇到困难时的不屈向上，让我们用有限的生命创造无限的价值吧。

六、总结全文

同学们，通过这两篇课文的学习，我们对生命的意义有了更深的认识和感悟。在这节课的最后，让我们一起用一首小诗来表达我们对生命的热爱、珍惜吧！endprint